Das Jugendkriminalrecht vor neuen Herausforderungen?

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DIETER RÖSSNER
sivtäterprogramme, die ausschließlich von Polizei und Justiz durchgeführt werden,
nicht ausreichen. Die vernetzten Interventionen müssten eher der Jugendhilfe verstanden
werden. Probleme im Jugendalter müssten aufgegriffen und gelöst werden. Spezifische
Kriminalprävention greife zu kurz.
Auf die (selbst-)kritischen Ausführungen zur der provokativen Frage im 3. Vortrag,
ob Erziehung von Intensivtätern sinnlos ist, wurde eingehend über die Aufgabe der
Erziehung, die Funktion der Sozialpädagogik dabei und mögliche neue Wege debattiert.
Dabei wurde zunächst eine Diskrepanz zwischen den Vorstellungen der Öffentlichkeit
und der fachlichen Debatte über die Sozialpädagogik festgestellt. Bedauert
wurde, dass es im Bereich der Sozialpädagogik zu wenig Grundlagenforschung gibt
und sich die Erziehungswissenschaft in diesem Bereich auf dem Rückzug befindet.
Im Anschluss daran ging es um die Frage, inwieweit Sanktion und Normverdeutlichung
in ein modernes sozialpädagogisches Erziehungskonzept integriert werden können.
So wurde vorgeschlagen, dass die Strafe immer in eine Unterstützung münden
müsse. Sie sei dann erzieherisch wirksam, wenn sie auf Akzeptanz stoße und der Täter
mit der Sanktion lerne, sich mit den Werten und Normen der Gesellschaft auseinanderzusetzen.
Konkret wurde hinzugefügt, dass der Konfliktschlichtung in diesem Zusammenhang
große Bedeutung zukomme und der Täter-Opfer-Ausgleich im Jugendstrafrecht
zu wenig in Betracht gezogen werde. Am Ende war allen klar, dass ein exakter
Erziehungsbegriff in der Sozialpädagogik nicht vorliegt und es möglicherweise
bis zu dessen Klärung wichtiger ist, konstruktive sozialpädagogische Modelle und
Programme zu entwickeln und deren Wirksamkeit zu prüfen.