Tomo I

Organización Mundial de la Salud (2000, 2001) acerca de lanecesidad del trabajo con las comunidades, en la detección degrupos sociales vulnerables, la promoción de redes de contención,la construcción en conjunto con la comunidad de estrategiasque mejoren la salud. Esta advertencia implica correr lamirada del paciente individual para poder tener algún tipo deimpacto en la salud de la población.El tríptico realidad sociosanitaria, práctica clínica y formación/enseñanza reclama particular coherencia y articulación. Sólode este modo, la formación universitaria y hospitalaria cobra elpara el estudiante y el profesional novel mayor razonabilidad ycomprensión cuando los contenidos teóricos se ajustan a larealidad en la cual estas se despliegan. Esta amalgama puedecontribuir a una mejor construcción de la identidad profesional,ahora más ajustada al campo de acción que contempla a losdestinatarios de la práctica. Por su parte, la comunidad máscontenida en su realidad y sus necesidades puede interactuarcon los recursos humanos formados de manera más articulada.Se vuelve imperiosa la interrelación investigación-capacitación.En el Informe OMS (1997 a y b) se detalla cómo en un estudiollevado a cabo por Timothy Harding ilustra cómo los trabajadoresde salud aumentan su destreza en el reconocimiento de problemasde salud mental (expresada en porcentaje de pacientesafectados por trastornos mentales que se identificaronacertadamente) después de haber sido capacitados adecuadamente.Ese porcentaje se triplicó luego de un adiestramiento(que consistía en identificación e intervención apropiada a lassituaciones. Esto implicaba no medicalizar los problemas psicosocialesy adoptar un enfoque más integral que incluyeraademás del enfermo, su familia, redes y comunidad. De allí lanecesidad de que la formación, la investigación y la intervenciónadecuada vayan de la manono ha venido siendo esta una elección frecuente dentro del grupo deresidentes, especialmente en el grupo de cuarto año de la residencia.BIBLIOGRAFÍAAGREST, M. (1994). Los residentes de salud mental en 1994. Característicaspoblacionales y sus opiniones sobre la formación. En Rev. Acta Psiquiat ypsicol. Am. Lat.; 41 (3) 219-229.BARCALA, A.; TORRICELLI, F.; VILA, N.; ANTONIOLLI, C.; CZERNIEKI, S.;CIOLFI, L.; ETCHEVERRY, L.; LEFEBVRE, T. (2003). Servicios de Psicopatologíay Salud Mental del sector público de la Ciudad de Buenos Aires:Prevalencia Institucional y respuesta asistencial a niños con trastornos psicopatológicosgraves. En Memorias de las X Jornadas de Investigación dela Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Tomo II. Año2003, 21- 23.OMS, (1997ª). Salud Mental en el Mundo. Problemas y prioridades en poblacionesde bajos ingresos. Paltex,OMS, (1997b). Informe del II Grupo de Enseñanza de la psiquiatría en losprogramas de Residencia II parte, 1997. En Clepios, una revista para residentesde Salud mental, Vol III-Nº3:114-119.Organización Panamericana de la Salud (2000). La Salud de las Américas.Disponible en www.ops.org.ar, consultada el 20/10/2006.OMS, Organización Mundial de la Salud (2001). Informe sobre la salud mentalen el mundo, nuevos conocimientos, nuevas esperanzas, Disponible en www.who.org, consultada el 20/10/2006.Programa de Residencias de Salud Mental (2003). Dirección de Capacitacióny Desarrollo, de la Secretaría de Salud del Gobierno de la Ciudad de BuenosAires.NOTAS AL PIE(1) Tesis de doctorado de la autora “Residentes en Psicología Clínica y enPsiquiatría. Representaciones acerca de sus campos profesionales yproducción inferencial clínica en su formación como psicoterapeutas”. Dirigidapor la Dra. Adela Leibovich de Duarte y en relación con el Proyecto UBACyTP089: “EL PROCESO INFERENCIAL CLÍNICO: PSICÓLOGOS Y MÉDICOSEN FORMACIÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD MENTAL” (2004-2007)(2) Si bien en la Ciudad de de Buenos Aires hay 2 hospitales pediátricos y 1especializado en salud mental infanto-juvenil, que tienen como poblaciónespecífica a los niños, los residentes la opción de poder rotar (capacitarse ytener práctica asistencial) por dispositivos que se dediquen a dicha poblacióna lo largo de los cuatro años.(3) El programa de residencia de Salud Mental prevee rotaciones complementarias,por equipos de “Psicogerontología o Gerontopsiquiatría”, aunque132