Tomo I

PENSAMIENTO CRÍTICO Y HABILIDADES COGNITIVASIMPLICADAS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMASDa Dalt, ElizabethCONICET. ArgentinaRESUMENLa presente comunicación tiene como finalidad abordar la promocióndel pensamiento crítico, las habilidades y estrategiascognitivas implicadas en la solución de problemas, por constituirésta la actividad vital humana más importante desde elpunto de vista adaptativo.Palabras claveCritical thinking Habilidades cognitivas Estrategias solución deproblemasABSTRACTCRITICAL THINKING AND COGNITIVE HABILITIESIMPLIES IN THE SOLUTION OF PROBLEMSThe present communication approaches the promotion of thecritical thought, the cognitive abilities and strategies implied inthe solution of problems, to constitute this the most importanthuman vital activityKey wordsCritical thinking Solving problems Cognitive abilities strategiesLa vida está jalonada de situaciones que objetivamente comportanuna gradación progresiva de complejidad y conflicto.Ahora bien, por un lado se nos presenta la situación más omenos conflictiva en sí misma; por otro, el modo como la personalas interpreta y afronta. Los diversos tipos de problemas-personales, académicos, laborales, familares, etc- con sucomplejidad, exigen un pensamiento crítico-reflexivo y determinadasestrategias involucradas para poder solucionarlos.Dichos procesos constituyen la actividad vital más relevantedesde el punto de vista adaptativo para afrontar y solucionarproblemas. En todo problema es importante considerar elcontexto. Los cambios que acontecen vertiginosamente en laactualidad, los rasgos posmodernos que promueven un pensamientodébil -la enfatización del mundo de la imagen y fantasía-,la búsqueda de vivir sin compromisos, evasión frente alos conflictos y la abrumadora información nos interpelan paraque apliquemos la reflexión y el buen juicio, a fin de podernavegar con rumbo por nuestras vidas. De allí que los objetivosson: 1) Promover la competencia crítica-reflexiva para discernirlo relevante, de lo superficial. 2) Aprender a pensar críticamentepara ser capaz de resolver problemas. 3) Desarrollar lasestrategias implicadas en su resolución.1. Movimiento del critical thinkingEmerge en el seno de la Psicología cognitiva en EstadosUnidos. Su punto de partida es el reconocimiento de las deficienciasintelectuales, denominador común en las aulas escolares:los informes del Instituto Nacional para la Educación, dela década del 80, muestran que la mayor debilidad de la educaciónestadounidense son las deficiencias en los procesos depensamiento de alto nivel. En consecuencia, su enseñanza sevuelve una parte tan esencial de la educación formal que GeorgeHanford la llama “la 4a. R” (las tres R de la educación básicaestadounidense son: “Reading”, “wRiting” y “aRithmetic”).Robert Ennis, Stephen Toulmin plantean estudiar todas lasformas posibles de razonamiento, por entender que son losprocesos fundamentales del pensamiento. Su propuesta vamás allá del razonamiento deductivo, ya que ése no da cuentade modos de razonamiento cotidiano, en su mayoría de naturalezainductiva. Así se desarrolla el campo de la “Lógica Informal”-“Lógica aplicada o práctica”- para indagar las diversasformas de razonamiento y dejar constancia de que la lógicaformal es un marco limitado que deja de lado manifestacionesreflexivas no menos interesantes. Entonces, se comienza ahablar de razonamiento práctico o cotidiano. Si bien la Lógicainformal establece los pilares de lo que luego será el campodel pensamiento crítico, su desarrollo se ha diversificadoprevalentemente en tres direcciones: a) filosófica, b) educativay c) psicológica. Los esfuerzos de todos ellos han consolidadoeste campo de investigación. Los filósofos aplican y extiendenla lógica a la argumentación. Los especialistas en educaciónrefuerzan este perfil y lo aplican a su ámbito a fin de promoverel desarrollo de habilidades cognitivas en dicho contexto. Eneste dominio Difabio de Anglat (2005) define el pensamientocrítico como el “pensamiento reflexivo que, mediante el análisiscuidadoso de los argumentos, busca evidencia válida yconclusiones fundamentadas”. Los psicólogos aportan la definiciónde las diversas habilidades de pensamiento y las consideranlas mejores estrategias en la resolución de problemas.257