Tomo I

EXPERIENCIA DE INGRESO A LACARRERA DE PSICOLOGÍA YEXPECTATIVAS ACERCA DEL ROLDEL PSICÓLOGOAngeli, Esteban; Gramajo Zoireff, MauricioFacultad de Psicología, Universidad Nacional de Tucumán.ArgentinaRESUMENLa presente producción tiene por objeto investigar las representacionesde los ingresantes a la carrera de psicología enrelación a la figura del psicólogo y la importancia de contar conun ciclo de ambientación que permita trabajar alguna de lasexpectativas con las que arriban. Para ello se utilizaron procedimientosespecíficos como la observación participante y eldiferencial semántico de Osgood. Los datos más notorios queaparecen son en relación a un perfil totalmente positivo delpsicólogo y una representación muy destacada de la ayuda alos demás en cuanto a su tarea profesional.Palabras claveRepresentación Social Expectativas PsicólogoABSTRACTEXPERIENCE OF ENTRANCE TO THE CAREER OFPSYCHOLOGY AND EXPECTATIONS BRINGS OVER THEROLE OF THE PSYCHOLOGISTThe purpose of this output is to investigate the representationsof people entering university in order to do a degree in psychology, in connection with the psychologyst figure and theimportance of having an adjustment cycle that would allow towork on some of the expectations they come with. Because ofthat, especific procedures such as the Participating Observationand Osgood’s Semantic Differential were used. The resultantand most considerable data are related to a completely positivepsychologyst’s profile and an outstanding representation of thehelp to others as far as his professional job is concerned.Key wordsSocial Representation Expectations PsychologistDIFICULDADES DA LEITURA E DAESCRITA EM ALUNOS DA 4A SERIEDO ENSINO FUNDAMENTALAzevedo, CleomarUNIFIEO. BrasilRESUMENÉ condição fundamental em nossa sociedade, um cidadãoconhecer a escrita e a leitura, pois através desta, este poderáser atuante, crítico e participar de todas as grandes decisõesde seu contexto social.Uma das questões primordiais hoje emnossa sociedade, é, como desenvolver o processo de aprendizagemda leitura e da escrita. Uma parte da população queingressa no sistema educacional, possui grande dificuldadeem acompanhar o processo de ensino, principalmente nasséries iniciais.A dificuldade de alfabetização das crianças quefreqüentam a escola publica vêm sendo um problema grave naeducação brasileira desde os primeiros movimentos da democratizaçãodo ensino e de ampliação das oportunidades educacionais.Há mais de 40 anos, em nosso país, a evasão entrea 1ª e 2ª séries atinge uma taxa próxima dos cinqüenta porcento.Hoje o sistema educacional já reformulou a proposta deensino, e como conseqüência, temos um contingente de alunosque chegam à 4ª série sem conhecer a linguagem escrita.Por ser uma questão relevante na aprendizagem do aluno econseqüentemente no seu percurso escolar, essa pesquisa foivoltada aos alunos com dificuldades de aprendizagem naleitura e na escrita, na quarta série do ensino fundamental.Palabras claveEscrita Dificuldade Aprendizagem PsicopedagogiaABSTRACTDIFFICULTIES OF LEARNING IN THE READING AND THEWRITING IN THE FOURTH SERIES OF BASIC EDUCATIONIt is basic condition in our society, a citizen to know the writingand the reading, therefore through this, this could be operating,critical and to participate of all the great decisions of its socialcontext. One of the primordial questions today in our society is,as to develop the process of learning of the reading and thewriting. One has left of the population that enters the educationalsystem, possesss great difficulty in following the educationprocess, mainly in the initial series. The difficulty of alfabetizaçãoof the children who frequent the school publishes comes beinga serious problem in the Brazilian education since the firstmovements of the democratization of the education andmagnifying of the educational chances. It has 40 years morethan, in our country, the evasion between 1ª and 2ª seriesreaches a tax next to the fifty percent. Today the educationalsystem already reformulated the education proposal, and asconsequence, we have a contingent of pupils who arrive at 4ªseries without to know the language written. By being anexcellent question in the learning of the pupil and consequentlyin its pertaining to school passage, this research was comeback to the pupils with difficulties of learning.Key wordsLearning Psicopedagogia Difficulties497