Tomo I

LOS ORIENTADORES VOCACIONALES YLOS SOPORTES DE TRANSMISIÓN DE LA INFORMACIÓNDéboli, Marta; Meschman, ClaraUniversidad de Buenos Aires. ArgentinaRESUMENEsta presentación muestra los avances del Proyecto UBACyT018 (2004-2007): “Bases para la redefinición de estrategias deinformación vocacional en el espacio de articulación de laescuela media y la universidad”. Se presenta el análisis de lasencuestas realizadas a los profesionales del área de la orientaciónvocacional, con relación a los soportes que utilizan parala transmisión de información. Se indaga el grado de eficacia yel nivel de accesibilidad de los mismos. Se observa que actualmentela información sobreabunda, la circulación se da a travésde los medios masivos de comunicación y por los mediosacadémicos más tradicionales. El objetivo de suministrar informaciónvocacional es, por un lado, ofrecer datos informativosy por otro facilitar la corrección de las imágenes distorsionadasque el joven tiene sobre las carreras, el mercado laboral y sobreel mundo adulto. El consultante llega al proceso de orientaciónvocacional con información fragmentada y confusa; la tarea delprofesional que participa de la orientación vocacional, consisteen propiciar el pensamiento crítico, la reflexión, ayudar a abrirnuevos canales de búsqueda, a gestionar la informaciónacadémica y ocupacional que necesita. La información requiereun ámbito que permita tramitarla, revisarla y cuestionarla; queposibilite reflexionar en forma crítica.Palabras claveOrientación Vocacional Soporte InformaciónABSTRACTTHE VOCATIONAL GUIDANCE AND THE SUPPORTS FORTRANSMISSION OF THE INFORMATIONThis subject shows the advances of the Project UBACyT 018(2204-2007): “Basis for redefining vocational informationstrategies in the high-school/university common ground” . Itshows the analysis of the surveys made to the professionals ofthe vocational direction area, in relation to the supports theyuse for the information transmission. It investigates the degreeof effectiveness and the level of accessibility. It will be observedthat at this moment the information abounds, the circulationoccurs through massive communication media and bytraditional academic places. The objective to provide vocationalinformation is, by one side, to offer reconnaissance data and byanother one to facilitate the correction of the distorted imagesthat young people has about the races, the labour market andabout the adult world. The consultant arrives to the process ofvocational direction with fragmented and confused information;the task of the professional who participates in the vocationaldirection, consists of causing the critical thought, helping toopen new channels to manage the academic and occupationalinformation he needs. The information requires a scope thatallows to transact it, to review it and to question it; that it makespossible to think in critical form.Key wordsGuidance Vocational Support InformationEsta presentación muestra los avances del Proyecto UBACyT018 (2004-2007): “Bases para la redefinición de estrategias deinformación vocacional en el espacio de articulación de la escuelamedia y la universidad”.La Orientación Vocacional en el nuevo escenario social seconstituye como un lugar privilegiado para favorecer la articulaciónentre Escuela Media y Universidad. Desde allí debebrindar las herramientas necesarias para permitir realizar latransición a otros estudios y al mundo del trabajo.La práctica de la orientación vocacional compromete diferentesdimensiones: una ligada a lo subjetivo, que remite a los deseos,intereses y expectativas del consultante y otra ligada a lo socialque entiende la elección como efecto de un particular momentohistórico, cultural, político y económico. El escenario socialopera como determinante del contexto profesional, ocupacionaly de la oferta del sistema educativo.El proceso de orientación vocacional trata de promover la adquisiciónde un mayor conocimiento de los intereses, capacidadese intenciones para el futuro, así como los posibles obstáculosa resolver para desarrollar el proyecto personal.Hay consenso entre los profesionales sobre la necesidad deque los orientados accedan a soportes informativos que losacerquen a las carreras, los campos ocupacionales y las salidaslaborales.El orientador vincula a los alumnos con la información sobrelas carreras de educación superior y sus respectivos camposocupacionales, permite revisar las representaciones de losjóvenes respecto de las ocupaciones (roles socio- ocupacionales,actividades, oficios y tareas).Los consultantes llegan al proceso de orientación con muchainformación, sin embargo vemos frecuentemente que se tratade una mera colección de datos fragmentados y confusos. Esnecesario dentro del ámbito de la orientación vocacional proponerrevisar y cuestionar esa información, promover una miradacrítica y reflexiva.Los profesionales disponen actualmente de gran cantidad desoportes para la transmisión de información que pueden utilizaren su práctica cotidiana. Cada proceso de orientación debeayudar al orientado a gestionar la información que dispone y aposibilitar interrogantes y cuestionamientos que lo movilicenpara obtener nuevos datos y lo acerquen a aspectos de larealidad desconocidos o distorsionados.A los soportes tradicionales para la transmisión de información(guías gráficas de carreras, charlas informativas, visitas a universidades,ferias educativas, folletos, notas en diarios y revistas,etc.) se agregan la televisión, la computadora y las redesde Internet.Estas nuevas formas de comunicación vinculan a los orientadoscon discursos culturales que fomentan o desechan representacionesa partir de las cuales proyectan sus recorridos educativosy laborales.Estas experiencias de comunicación influyen y modifican eltrabajo y la producción de conocimiento en orientadores yorientados.El análisis de los soportes de información es uno de los puntosmás importantes para abordar la complejidad del objeto deestudio de esta investigación. La ausencia de homogeneidadde los mismos, han llevado a seleccionar algunas categoríaspara analizar el grado de eficacia y el nivel de accesibilidad de265