Tomo I

oportunidades, sin saber si realmente les gusta lo que van aestudiar, a lo que se agrega la deficiente preparación y losproblemas de aprendizaje con que egresan de la enseñanzamedia, muchas veces producto de su desinterés. Poseen escasainformación de la carrera, tienen representaciones distorsionadassobre sus prácticas y muy pocos han transitado pororientación vocacional. Estos jóvenes parecen interesarse pocopor su futuro y cuando lo hacen sus motivaciones son muylábiles ya que les cuesta mantener los objetivos que seproponen. Encontramos un inquietante número de ingresantesque encajan perfectamente en esta categoría.La necesidad de contención grupal e institucionalLa universidad debe estar preparada para ser un ámbito decontinencia social de los jóvenes que acceden a sus actividadesacadémicas. Debemos pensar en formas organizacionalesque faciliten operar como espacios transicionales de adaptacióne integración de los jóvenes, sobre todo de aquellos coníndices de riesgo y vulnerabilidad. Los tránsitos de un espaciosocial a otro, hacen indispensable la creación de ámbitos deasistencia y prevención que cubran los factores y problemáticascon que los estudiantes inician y discurren los estudios superiores.Las universidades de tradición sajona prestan muchaatención a estas situaciones. Cuentan con servicios de orientación,que mediante técnicas de “counseling” colaboran conlos alumnos para la solución de problemas de la más diversaíndole, desde los académicos hasta los personales. Estossistemas de orientación universitaria en general y de orientaciónvocacional en particular, generan un espacio específicopara la asistencia integral del joven estudiante, como así tambiénde asesoramiento y consejo para los docentes que así locrean conveniente. Conjuntamente con un Sistema de Tutorías(Romero, 2000/2004), conforman el andamiaje necesario paraun abordaje sistemático y científico de la problemática de ladeserción, la lentificación y el bajo nivel de rendimiento de losestudiantes en las carreras de grado de las universidades publicas.La Universidad no puede mantenerse ajena a las problemáticasque aquejan a los sujetos sociales que integran susclaustros académicos. Es entonces a la Universidad a la que lecompete diseñar y ejecutar políticas que revierta la situación yatenúen la expulsión de los estudiantes del sistema. Es asimismouna manera interesante de actuar sobre la exclusión deaquellos que, por diversos factores, resultaron vulnerables yse encontraron en una condición de desigualdad que no pudieronsuperar por sus propios medios.NOTAS[1] Proyecto de Investigación: Imaginario Social, Representaciones, SujetosSociales y Contexto Socio-Histórico-Cultural. Director: Lic. Horacio Romero.SECyT. UNRC.Programa de Investigación: Representaciones de Docentes y EstudiantesUniversitarios de las Prácticas Profesionales Emergentes en el ContextoSociopolítico-Educativo actual. SECyT. UNRC.BIBLIOGRAFÍAAISENSON, D. (1998) “Análisis Crítico de los diferentes abordajes enOrientación Vocacional” Ficha de Estudio. Facultad de Psicología. UBA.AISENSON, D. (2002) “Después de la Escuela”. Edit. Eudeba.BACZKO, B. (1984) “Los Imaginarios Sociales” Edit. Nueva Visión.BERGER P. y T. LUCKMAN (1998) “La Construcción Social de la Realidad”.Edit. Amorrortu.BOHOSLAVSKY, R. (1971) “Orientación Vocacional La estrategia Clínica”Edit. Nva Visión.BOHOSLAVSKY, R. (1975) “Lo Vocacional: Teoría, Técnica e Ideología” Edit.Búsqueda.BOURDIEU, P. y J. PASSERON (1996) “La Reproducción” Edit. Fontamara.COLOMBO, E (1993) “El Imaginario Social”. Edit. Altamira.FREUD, S. (1914) “Sobre la Psicología del Colegial”. Obras Completas. Edit.AmorrortuGALENDE, E. (1997) “De un Horizonte Incierto”. Edit. Paidós.GERVILLA, E. (1993) “Posmodernidad y Educación”. Edit. DykinsonJODELET, D. (1976) “La Representación Social”. En “Psicología Social” Tomo II.MOSCOVICI, S. (1976) “Psicología Social” Tomos I y II. Edit. Paidós.ROMERO, H. (1998) “La Orientación Vocacional y los Cambios Socio-Culturales” Ponencia Primeras Jornadas Interdisciplinarias sobre el Presentey Futuro Ocupacional. F.A.P.O.A.L.ROMERO, H. (1998) “Introducción Conceptual a la Orientación Vocacional”Ficha de Cátedra. U.N.R.C.ROMERO, H., N. DE FEO, V. MURILLO (1998) “Elección, Ansiedades, Valoresy Proyectos de Alumnos Ingresantes a distintas Carreras de la U.N.R.C.Ponencia X Seminario Argentino de Orientación Vocacional.ROMERO, H. (1999) “Orientación Vocacional y Cambios Socio-Culturales”en libro La Educación como Tecnología de Proceso. Dto. Publicaciones.Editorial U.N.R.C.ROMERO, H. y Otros (2000) “El Ingreso a la Universidad: Adolescencia eImaginario Social”. II Congreso Internacional de Educación. UBA.ROMERO, H. y Otros (2000) “Resignificación de las RepresentacionesProfesionales y Ocupacionales en Estudiantes de la Licenciatura enPsicopedagogía”. XI Seminario Argentino de Orientación Vocacional. UNC.ROMERO, H. (2000) “Posmodernidad, Adolescencia y Universidad”. Maestríaen Educación y Universidad.ROMERO, H., R. ELISONDO y Otros (2001) “Elección Vocacional, Ansiedadesy Conflictos en Alumnos Ingresantes a la Carrera de Medicina Veterinaria dela U.N.R.C.” II Congreso Nacional de Educación. I Intern.ROMERO, H., R. ELISONDO y Otros (2001) “La Elección Vocacional:Información, Intereses y Conflictos en los Ingresantes a Cinco Carreras dela U.N.R.C.” VI Jornadas Nacionales de AOUNAR. UBA.ROMERO, H. (2001) “Orientación Vocacional: Nuevas Estrategias frente alos Cambios Sociales y las Transformaciones en el Campo del Trabajo y laEducación”. Primer Simposio Electrónico sobre Orientación Vocacional.Revista Estudiar Hoy. Seminario “On Line”. Septiembre y Octubre de 2001.ROMERO. H., L. SOLIANI, N. DE FEO (2001) “Evolución de lasRepresentaciones Profesionales y Ocupacionales en Estudiantes de laLicenciatura en Psicopedagogía”. I Congreso Internacional “Educ. y Salud”.ROMERO, H y M. CRABAY (2001) “Salud Mental y Educación Superior:Riesgos Psicosociales en Jóvenes Universitarios”. I Congreso Internacional“Entre Educación y Salud”.ROMERO, H. (2001) “Imaginario Social y Representaciones sobre PrácticasProfesionales y Laborales” Revista: “Palabras de Humanas” (ISSN 1515-6141)Año II. Número 17. Publicación Fac. de Cs. Humanas.ROMERO, H. (2001) “Hacia Nuevas Estrategias en el Campo de la OrientaciónVocacional”. Revista: “Cronía” (ISSN 1514-2140). Revista de Investigaciónde la Facultad de Ciencias Humanas de la U.N.R.C.ROMERO, H., R. ELISONDO (2002) “La Problemática de la Elección de laCarrera y el Ingreso a la Universidad” Jornadas Internacionales deInvestigación sobre la Universidad. U.N.R.C.ROMERO, H. y R. ELISONDO (2002) “La Elección Vocacional: Información,Intereses y Conflictos en Ingresantes a Cinco Carreras de la U.N.R.C.” PrimerCongreso Nacional de Educación. U.N.R.C.ROMERO, H. (2002) “Imaginario Social e Identidad Profesional en Estudiantesde la Licenciatura en Psicopedagogía”. Primer Congreso ElectrónicoInternacional sobre Psicopedagogía. Revista Estudiar Hoy.ROMERO, H. y Equipo de Investigación (2003) “Imaginario y RepresentacionesSociales”. Marco Teórico del Proyecto de Investigación. S.E.C.yT. U.N.R.C.ROMERO, H. (2003) “Elección Vocacional e Ingreso a la Universidad”. IIIColoquio Internacional sobre Gestión Universitaria. UNTREF. UNMP. UFSC.UNESCO. Bs. As.ROMERO, H. y R. ELISONDO (2003) “Características de la ElecciónVocacional en Alumnos Ingresantes a la Fac. de Agronomía y Veterinaria”Jorn.Invest. Fac. Cs. Humanas.ROMERO H. (2003) “El Ingreso a la Universidad: Orientación Vocacional yDeserción”. Congreso Iberoamericano de Orientación. Universidad Nacionalde La Plata.ROMERO, H. (2003) “La Orientación Vocacional y los Ingresantes a laUniversidad” Congreso Latinoamericano de Educación Superior. UniversidadNacional de San Luis.ROMERO, H. (2003) “Interrogantes, Encrucijadas y Nuevos Paradigmas enel Campo de la Orientación Vocacional”.XII Congreso Argentino de OrientaciónVocacional. Univ. Nac. de Tres de Febrero. APORA. Bs. As.ROMERO, H. (2004) “Introducción Conceptual a la Orientación Vocacional”Ficha de Cátedra. U.N.R.C.ROMERO, H. (2003) “Elección Vocacional e Ingreso a la Universidad”. IIIColoquio Internacional sobre Gestión Universitaria en América del Sur. Univ.Nac. de Tres de Febrero y Otras.ROMERO, H. (2003) “El Ingreso a la Universidad. Orientación Vocacional yDeserción”. Congreso Iberoamericano de Orientación. Universidad Nacional439