Tomo I

FORMACIóN Y CRITERIOS TEÓRICO-CLíNICOSDEL ALUMNADO DE PSICOLOGÍA DE LAS UNIVERSIDADESNACIONALES DE BUENOS AIRES, CÓRDOBA Y ROSARIOMenéndez, Pedro Angel; Acosta, SilviaFacultad de Psicología, Universidad de Buenos AiresRESUMENLos criterios vigentes en el estudiantado próximo a egresar ylas características curriculares reflejan la orientación y los supuestosreinantes tras la formación de grado. Esta investigaciónmulticéntrica se propone contribuir al diseño del perfil delalumno egresado en los planes formativos de tres facultadesde Psicología de universidades nacionales así como a la orientaciónde las autoridades educativas sobre los efectos de sulabor. Consiste en un cuestionario suministrado al alumnado alinicio de su actividad en la cátedra acerca de sus conocimientossobre el papel del estudio de la clínica y su criterio para elabordaje terapéutico, y otro al concluir la materia sobre aspectosdel ejercicio profesional y de las actividades desarrolladasdurante su formación. Los resultados obtenidos muestran homogeneidadde criterios en los alumnos tanto sobre la clínicacomo acerca de los procesos asistenciales, con diferencias encada casa de estudios. En relación a la experiencia formativareconocida, la referencia de autores y de contenidos conceptuales,así como la experiencia clínica de grado, revelan unaorientación más especulativa que técnica.Palabras claveFormación Perfil del alumnoABSTRACTVOCATIONAL FORMATION AND THEORETICAL-CLINICALCRITERIA OF SENIOR YEAR PSYCHOLOGY STUDENTSOF THE UNIVERSITY OF BUENOS AIRES, CÓRDOBA ANDROSARIOThe current clinical and technical criterions of advancedstudents and their curricular characteristics reflect theorientation and prevalent theoretical and technical assumptionafter graduate training. The aim of this multicentric research isto make a contribution in order to build an advanced studentprofile regarding formation planning of three PsychologicFaculties of National Universities and to orientate of educationalauthorities about the effects of their educational work. Weadministrated a survey at the beginning of training activitiesand to the end of the academic curse. This survey asks, in afirst time; about student knowledge of the meaning of clinicalstudy, perspectives on psychotherapeutic approaches andinterventions efficacy. In a second time; we asked aboutprofessional role issues and clinical activities carried out duringthe formal training. The results suggested a clear homogeneityon students’ criterions and assumptions about assistance andclinical processes. Regarding the recognize formationexperience, the selected authors, conceptual contents andclinical experience shows a speculative orientation more thantechnical.Key wordsVocational formation Student profileINTRODUCCIÓNTrabajos anteriores han dado cuenta de las preferencias y dela representación profesional del estudiantado de psicología alingreso (3, 4 y 5), de las características de la enseñanza trasla globalización (2) y de la formación en psicología en distintasunidades académicas de nuestro país (1). Como complementoy prosecución, este trabajo explora los criterios sustentadospor el alumnado de la Facultad de Psicología de la Universidadde Buenos Aires al egreso, así como las características de suformación de grado. Se propone contribuir al conocimiento delmarco conceptual reinante en la carrera de Psicología y a lasrepresentaciones en los alumnos en torno a la clínica y a losprocesos asistenciales.La ubicación curricular de las cátedras permite un fiel indiciodel perfil formativo de los alumnos al egreso, que puede servircomo orientador para la evaluación del diseño del plan deestudios vigente.OBJETIVOS GENERALESConocer los criterios teórico-clínicos del alumnado próximo aegresar y relevar determinadas características de su formaciónde gradoOBJETIVOS ESPECÍFICOS1. Explorar el perfil del alumno egresado de la UBA2. Indagar sobre la prevalencia de respuestas para: “conceptode clínica”, “criterios de alta más relevantes”, “causación ydeterminación de trastornos psíquicos” e “intervencionesmás eficaces”.3. Explorar la formación de grado en la UBA4. Indagar sobre la orientación, la experiencia clínica y los autoresconsultados en la carrera5. Comparar los resultados obtenidos en las distintas universidadesMATERIALES Y MÉTODOSEsta investigación está siendo desarrollada desde 2004 en lacátedra Clínica psicológica, psicoterapias, emergencias e interconsultasI del último año de la carrera de Psicología de laUniversidad de Buenos Aires, desde 2005 en la cátedra delSeminario de Introducción a las Psicoterapias Focalizadas dela Universidad de Córdoba y a partir de este año en la cátedraPsicología Clínica II B de Rosario. Se ha entrevistado cohortesde alumnos en dos momentos de la cursada. En el comienzode la misma se administró la “encuesta 1” y al finalizar el cuatrimestre,administramos la “encuesta 2”.Cada docente de la cátedra distribuyó el listado de preguntas enpapel y presentó la consigna. Se hicieron las aclaraciones pertinentessobre la misma y luego se retiró la encuesta contestadapor los alumnos. Se incluyeron todos los estudiantes. Luego cadadocente trasladó los datos a una tabla de Excel que fue enviadapara su análisis por el equipo de investigación.InstrumentosLa encuesta 1, que se administró al inicio de las cohortes consideradas,consta de 7 preguntas cerradas que invitan al alum-366