Tomo I

NUEVOS ESCENARIOS SIMBÓLICOS:ASPECTOS IDENTIFICATORIOS Y CONSTRUCCIÓNDE SENTIDO EN PÚBERES Y ADOLESCENTESGrunin, Julián NicolásFacultad de Psicología, Universidad de Buenos AiresRESUMENEl siguiente trabajo tiene su marco de inscripción en el ProyectoUBACyT 2006-2009 (PS12) “Nuevas tecnologías: compromisopsíquico y producción simbólica”, dirigido por la Lic. PatriciaÁlvarez, Profesora Adj. Reg. Cátedra Psicopedagogía Clínica.El objetivo general del Proyecto consiste en analizar las transformacionesactuales en los procesos de subjetivación y producciónsimbólica de los jóvenes en relación al uso de las nuevastecnologías. El presente trabajo parte del interés por abordarlos procesos psíquicos que se hallan implicados en la elaboraciónde las nuevas formas de intercambio intersubjetivo.En particular, se realizarán aproximaciones conceptuales acercade los procesos de construcción de sentido que se inauguranen los nuevos escenarios simbólicos, y los posibles modosque adquiere la reorganización identificatoria (característicade la pubertad y adolescencia) en el uso de las nuevas tecnologíasde información y comunicación.Palabras claveSubjetividad Simbolización Púberes AdolescentesABSTRACTSYMBOLIC NEW SCENES: IDENTIFICATORY ASPECTSAND SENSE CONSTRUCTION IN PUBERTY ANDADOLESCENSEThe following paper belongs to the UBACyT project 2006-2009(PS12) “New technologies: psychic compromise and symbolicproduction”, under Mrs. Patricia Alvarez coordination, whichwas approved and financed by the Science and TechnicalDepartment of UBA. The aim of the project is the analysis ofthe current transformations in young people´s subjective andsymbolic processes in regards to the use of the NewTechnologies. The purpose of this document is to approach thepsychic processes involved in the new ways the subjectiveinterchanges are elaborated. In particular, conceptualhypothesis will be provided in relation to the Sense Constructionprocess, initiated in the new symbolic scenes, and alsoconcerning the possible ways of rearrangement of theidentificatory systems (characteristic in puberty andadolescence) linked to the use of the New Information andCommunication Technologies.Key wordsSubjectivity Symbolization Puberty AdolescenseOBJETIVOSEl presente trabajo propone realizar algunas aproximacionesconceptuales al estudio de los aspectos subjetivos implicadosen el uso de las nuevas tecnologías en púberes y adolescentes,con el objetivo general de aportar elementos de análisis acercade los desafíos e implicancias de las transformaciones culturalescontemporáneas en los procesos de subjetivación y la producciónsimbólica de los jóvenes.Para ello se intentará caracterizar el compromiso subjetivoimplicado en las modalidades de elaboración simbólica relacionadascon las nuevas formas de intercambio intersubjetivo.Es decir que, se pondrá de relieve la caracterización de losaspectos identificatorios que se ponen en juego en el tipo deposicionamiento de los jóvenes en relación al uso de las nuevastecnologías, y se intentará dar cuenta de los procesos deconstrucción de sentido que se inauguran en su relación yexperiencia con las TIC.METODOLOGÍAEl equipo de investigación del Proyecto UBACyT (PS12) diseñóun modelo de entrevista semidirigida destinado a jóvenesde entre 10 y 14 años de edad con el propósito de obtenerrelatos abiertos en estilo, organización y contenido, referencialesa sus prácticas, experiencias y posicionamientos en relacióna los nuevos modos de intercambio intersubjetivo.INTRODUCCIÓNLa realidad contemporánea inaugura procesos socio-culturalesque implican complejas transformaciones en las modalidadesde elaboración simbólica, tanto a nivel social como singular.Según la Dra. Silvia Schlemenson (2004), tanto las significacionesparentales transmitidas, así como la calidad de ofertade la función simbólica campo social, generan una propuestaidentificatoria novedosa alrededor de la cual el sujeto se constituye.Partiendo de esta hipótesis, el presente trabajo pretenderealizar aportes al estudio de los aspectos subjetivos implicadosen el marco de las nuevas ofertas simbólicas. De este modo, ytomando como referencia el uso de las nuevas tecnologías enpúberes y adolescentes, se genera una apertura de interrogantesposibles articulados al lugar de dichas funciones en lareorganización del eje identificatorio. ¿Cómo se posicionan losjóvenes en el marco de las novedosas formas de intercambio?,¿qué lugar y función ocupa el otro en dicho proceso?, ¿quémodalidades de elaboración simbólica se ponen en juego?, y¿cuáles son las condiciones que posibilitan los procesos desubjetivación y construcción de sentido?.DESARROLLOSegún Piera Aulagnier (1975), la función simbólica del camposocial cumple un papel fundamental en la estructuración subjetiva,en tanto opera (principalmente) como un soporte identificatorioque posibilita el acceso del sujeto al espacio secundario yal investimiento de nuevos objetos. Dicha función supone,además, la posibilidad de oferta (mediatizada por las funcionesparentales) de nuevas referencias sustitutivas que vienen aotorgar un anclaje simbólico y libidinal necesario a la hora de325