Tomo I

APLICAÇÃO DO BENDER PARADIAGNÓSTICO NA PSICOPEDAGOGIASaj Porcacchia, SoniaUNIFIEO. BrasilRESUMENA pesquisa teve como fundamento a utilização do Teste Benderenquanto um dos instrumentos do diagnóstico na psicopedagogia.Esse trabalho busca mostrar que, a presença de formasregressivas indica um desenvolvimento perceptual irregular,podendo fazer a inferência de comprometimento estruturalou funcional. Provavelmente, esses sinais regressivos sejammais evidência de atraso de maturação do que de regressão,a modos mais precoces de comportamento, sugerindo, provavelmente,um protocolo orgânico, uma vez que existe umagrande discrepância entre a idade mental da criança e o nívelde seus desenhos. Conclui-se que o protocolo de criançascom algum transtorno neurológico poderá sofrer alterações,existindo desvios que refletem o revestimento emocional.Palabras claveDiagnóstico psicopedagógico Comprometimento orgânicABSTRACTAPPLICATION OF BENDER FOR DIAGNOSIS IN THEPSYCHOPEDAGOGIEThe research had as bedding the use of the Bender-GestaltTest while one of the instruments of the diagnosis in thepsychopedagogie. This project searchs to show that, thepresence of regressive forms indicates an irregular perceptualdevelopment, being able to make the inference of structural orfunctional compromise. Probably, these regressive signals aremore evidence of maturation delay of what of regression, thebehavior ways precocious, suggesting, probably, a organicprotocol, a time that exists a great discrepancy enters themental age of the child and the level of its drawings. Oneconcludes that the protocol of children with some neurologicalupheaval will be able to suffer alterations, existing shuntinglines that reflect the covering emotional.Key wordsPsychopedagogie diagnosis Organic compromiseINTRODUÇÃOCada vez mais percebe-se a necessidade de uma maiorênfase de estudos científicos direcionados a problemas deaprendizagem, uma vez que existe um grande número decrianças, jovens e adultos que apresentam problemas de leiturae de escrita e que procuram o atendimento específico naClínica Psicopedagógica da Instituição - UNIFIEO, São Paulo,Brasil.Dessa forma tivemos como fundamento a utilização do TesteBender enquanto um dos instrumentos do diagnóstico psicopedagógico.O objetivo principal desse teste relaciona-se àcoordenação e a avaliação do grau da maturidade visomotorae pode ser indicativo, também, da necessidade ou não de umaavaliação neurológica.A hipótese dessa pesquisa é que o teste Bender pode serutilizado como instrumento de diagnóstico psicopedagógico,concluindo-se que o protocolo de crianças com algum transtornoneurológico, como nesse caso, uma criança com históricode Anóxia Neonatal, realmente sofrerá alterações, existindodesvios que refletem o revestimento emocional, e que estápresente na personalidade dessa criança que, por lesão noSistema Nervoso Central, tem experimentado frustração eansiedade em face de fracassos.Conforme relata Mannoni in Fernández (1991, p.192), “Consideroos testes são usados somente como um meio e não comoum fim. Utilizo-os em um diálogo em cujo transcurso tentodesentranhar um sentido...”.Lauretta Bender (1938) fundamenta seu teste em um determinadotipo de idéia que vem do Gestalt e o faz com o foco napercepção. É uma forma de colocar na mesa o caráter evolutivodas possibilidades de representação gráfica, e tem comoavaliação pautas estatisticamente esperáveis para diferentesidades, tanto para a criança que possa chegar a ter algumaproblemática orgânica, como para quem não tem.Enquanto a criança desenha há uma expressão simbólica, nãose pode distinguir com nitidez onde há comportamento expressivoe onde não. Para Fernández (1991, p.194), “o processode construção da inteligência é paralelo à subjetivação, queinclui a construção do corpo, do corpo no sentido simbólico.Fica claro que tudo está presente quando uma criança começaa fazer os desenhos de Bender”.Assim, segundo essa autora, quando é feita a leitura do Bender,deve-se observar a mensagem que tem a ver com comoestá constituído o corpo dessa criança em um certo espaço,ou seja, o espaço gráfico e o espaço simbólico, no qual essesujeito se move, se maneja ou se significa. Observar que ali háum sujeito que desenha, que, de alguma maneira, contribuiuum corpo e um espaço, que estarão representados, simbolizadosnesses desenhos, que serão representados nessa folhade papel.METODOLOGIAEssa pesquisa tem como base o estudo da aplicação do Testede Bender em uma criança que, ao nascer, apresentou AnóxiaNeonatal, e que hoje está com 10 anos de idade, cursando a4ª série do ensino fundamental.O Teste de Bender é constituído por nove cartões em queestão desenhadas figuras simples ou complexas com linhasretas, linhas curvas, linhas pontilhadas, que o sujeito deverá445