Tomo I

PROCESO PSICOTERAPÉUTICO:ESTUDIO DE CASO EN PSICOTERAPIA PSICOANALÍTICACervone, Nélida; Luzzi, Ana María; Slapak, Sara; Belmes, Débora; Ramos, Laura; Wainszelbaum, Dina; Padawer, María;Grigoravicius, Marcelo; Frylinsztein, CeciliaUBACyT, Universidad de Buenos AiresRESUMENEl objetivo es informar sobre la evolución de un paciente de 7años a lo largo de un año de psicoterapia psicoanalítica grupaly la de su madre incluida en un grupo de orientación a padres.Es un estudio de caso dentro de una investigación, P051,sobre análisis de proceso, en el que se evalúa cambio psíquico,y el marco conceptual es la Teoría de las Relaciones Objetales.Método: se realiza un análisis cualitativo de la 3er sesión decada mes a lo largo de un año de tratamiento utilizando diversasestrategias metodológicas. Se contrastan los resultadoscon los obtenidos mediante técnicas de evaluación psicológicade procesamiento cuantitativo, que se aplican al inicio y al añode psicoterapia. Respecto de las conclusiones, se observa aligual que en otros casos analizados, que en el niño hay másindicadores de cambio psíquico en las sesiones que en eladulto, lo que también se registra en los resultados del análisiscuantitativo. Asimismo se destaca que el trabajo con el adultoresponsable permite la continuidad del tratamiento del niño yfavorece su posibilidad de cambio, aún cuando esto no seregistre en el adulto.Palabras clavePsicoterapia Cambio Niños PadresABSTRACTPSYCHOTHERAPEUTIC PROCESS: A CASE STUDY INPSYCHOANALYTICAL PSYCHOTHERAPYThe aim of this paper is to report about the progress of a7-years-old patient throughout a year of group psychoanalyticalpsychotherapy and also her mother’s performance who assiststo a parents orientation group. It is a case study within aresearch about process analysis, in which psychic change isevaluated, and the framework is the Object Relations Theory.Method: we perform a qualitative study of the third session ofeach month during a year of treatment using different methodologicalstrategies. We contrast the results with the onesobtained through psychological evaluation techniques of quantitativeprocessing, which are applied at the beginning and aftera year of undergoing psychotherapy. With regard to the conclusions,we observe just as in other cases which has beenanalyzed, that in the child there are more indicators of psychicchange in the sessions than in the adult, something that is alsoregistered in the results of the quantitative analysis. Likewise,we emphasize that working with the adults in charge contributesto the continuity of the children’s treatment and promotes theirpossibility of change, even so when this is not registered by theadult.Key wordsPsychotherapy Change Children ParentsINTRODUCCIÓNEl objeto de nuestra investigación empírica actual es la evaluaciónde cambio psíquico de niños en psicoterapia psicoanalíticagrupal y los cambios en la capacidad de contención emocionalde sus padres o adultos responsables. El seguimientode cada paciente es individual y se realiza durante al menosdoce meses de tratamiento.La aplicación de metodología cualitativa del estudio de caso alanálisis de las manifestaciones del cambio psíquico, desde hacetiempo valorada en las investigaciones psicoanalíticas (Tomäy Kächele 1990: 25), se fundamentó en los principales rasgoscaracterísticos y ventajas de los estudios de caso, entre ellasla posibilidad de considerar simultáneamente las perspectivasde múltiples individuos, la mirada longitudinal que permite“capturar” y analizar intensivamente procesos y su carácter“abierto” que facilita el descubrimiento de hechos, procesos yfuentes de datos no previstos al comienzo de la investigación(Snow y Anderson 1991: 152-163).MÉTODOSEl análisis cualitativo en nuestra investigación, abarca tres estrategiassucesivas:a) la construcción y depuración de “códigos” y “subcódigos”analíticos, que se aplican a los “registros observacionales” delas sesiones de psicoterapia grupal de niños y de los gruposde orientación a los padres o adultos responsables. Estos registrosson elaborados por observadores no participantes. Cadainvestigador fracciona el corpus textual de cada registro observacionalen segmentos a los que asigna uno o más códigosextraídos del Manual de códigos construido ad-hoc. Este Manualfue teniendo depuraciones, por lo que actualmente lo estamosutilizando en su 13ava versión.b) la construcción de “plantillas” individuales para cada pacientesobre la base de una “matriz” diseñada ad hoc y común a todoslos pacientes; en la plantilla se vuelca el material de lasesión correspondiente a cada paciente, segmentado y codificado.Las plantillas individuales se revisan y analizan en discusionesgrupales.c) la elaboración de un “relato” para cada paciente; la segmentacióno desconstrucción vertida en cada plantilla se “revisita”a los efectos de efectuar una narración de índole descriptiva.La producción del relato permite hacer un recorrido de la presenciadel paciente, sus modalidades y características, desarrolladasa lo largo del año de tratamiento estudiado dandolugar a una reconstrucción del proceso psicoterapéutico decada paciente, dentro del contexto grupal.El análisis cualitativo se complementa con los resultados obtenidosmediante técnicas de evaluación psicológica de procesamientocuantitativo, que se aplican al inicio y al año de psicoterapia;para los niños se utiliza el Child Behaviour CheckList(Achenbach, 1991) y para los adultos responsables el InventarioMillon de Estilos de Personalidad (MIPs, Millon, 1994)El Child Behaviour CheckList (CBCL; Achenbach 1991), validadopor Corina Samaniego (Samaniego, 1998), formularioestandarizado para registrar los problemas comportamentalesy competencias de niños entre 4 y 18 años, consiste en unconjunto de ítems predeterminados que describen el comportamientoinfantil, y se categorizan en términos de escalas34