Tomo I

MUNDOS POSIBLES Y CONSTRUCCIÓN SEMIÓTICADE LOS OBJETOS CIENTÍFICOSLonchuk, Marcela; Rubione, AlfredoSecretaría de Ciencia y Técnica. Universidad de Buenos AiresRESUMENDecimos que los objetos teóricos de la ciencia son creacionessemióticas, argumentativas, dinámicas e históricas, operadasdentro de una doble legalidad, semántico-ficcional y pragmáticoinstitucional,con la intención de avanzar explicaciones que dealgún modo reduzcan la indeterminación del universo. Si bienel intento de reducir la indeterminación del universo no ha sidonunca un emprendimiento insignificante, -y así lo enseña lahistoria de la ciencia-, es llamativo que planteemos, que unode los objetivos de la enseñanza universitaria sea que los estudiantesno sólo comprendan aquellos objetos complejamentecreados, sino que además resuelvan los problemas derivadosa partir de la existencia de aquellos objetos teóricos. Elobjetivo de este artículo es reflexionar por qué un objeto científicoes, para los estudiantes, un objeto tan difícil de comprendery de instrumentar. Queremos mostrar lo que trama el procesode creación de un objeto científico. Entendemos que en laconstrucción de un objeto teórico, la creación de sentido esparte principal de su urdimbre, no ajena a los procedimientosficcionales de creación de mundos ficticios propios de la literatura.Mostraremos la trama de la creación de un objeto científicodesde tres perspectivas: su construcción semiótico-argumentativa,su legalidad semántico-ficcional y su legalidad pragmático-institucional.Palabras claveObjeto científico Semiótica Ficción PragmáticaABSTRACTPOSSIBLE WORLDS AND SEMIOTIC CONSTRUCTION OFSCIENTIFIC OBJECTSWe say that the theoretical objects of science are semiotic,argumentative, dynamic and historical creations. Thesecreations are managed inside a double legality: a semanticfictionallegality and a pragmatic-institutional legality to foreseeexplanations that could reduce the universe indetermination.Even though the attempt to reduce the universe indeterminationhas never been a simple purpose, -and that was learnt throughscience history-, it is noticeable that one of the objectives ofcollege education be that students not only understand thosecomplex created objects, either solve the situations proposedfrom them. The aim of this paper/ article is to think about why ascientific object is something so difficult to understand andincorporate by the students. We want to show what involvesthe process of creation of a scientific object, taking into accountthat the creation of the sense is an important part of theconstruction of the theoretical object. The creation of the senseis not far from the fictional procedures of creation of fictionalworlds in literature. We will show the weave of creation of ascientific object considering three perspectives: its semioticargumentativeconstruction, its semantic-fictional legality andits pragmatic-institutional legality.Key wordsScientific object Semiotic Fiction PragmaticDecimos que los objetos teóricos de la ciencia son creacionessemióticas, argumentativas, dinámicas e históricas, operadasdentro de una doble legalidad, semántico-ficcional y pragmáticoinstitucional,con la intención de avanzar explicaciones que dealgún modo reduzcan la indeterminación del universo. Si bienel intento de reducir la indeterminación del universo no ha sidonunca un emprendimiento insignificante: así lo enseña la historiade la ciencia, y mucho menos el arduo camino de construcciónde conceptos teóricos ha sido una cosa simple. Por talmotivo es llamativo que planteemos, sin un examen detenido,que uno de los objetivos de la enseñanza universitaria seacual fuere la disciplina curricular, es que los estudiantes nosólo comprendan aquellos objetos complejamente creados yno sólo eso, sino que además resuelvan los problemas derivadosa partir de la existencia de aquellos objetos teóricos. Elobjetivo de este artículo es reflexionar por qué un objeto científicoes, para los estudiantes, un objeto tan difícil de comprendery de instrumentar. Queremos mostrar centralmente lo quetrama el proceso de creación de un objeto científico, y en particularqué se está diciendo cuando se afirma “crear un objetocientífico”. Entendemos que en la construcción de un objetoteórico, la creación de sentido es parte principal de su urdimbre,no ajena a los procedimientos ficcionales de creación demundos ficticios propios de la literatura. Mostraremos la tramade la creación de un objeto científico desde tres perspectivas:su construcción semiótico-argumentativa, su legalidad semántico-ficcionaly su legalidad pragmático-institucional. Construcciónsemiótico-argumentativa de un objeto científico. En elmarco de la semiosis de Charles Peirce, podemos analizar lasacciones de los sujetos como acciones semióticas, intencionales,recursivas, incesantes, inscriptas en la intersubjetidad y enla cultura, por medio de las cuales los seres humanosconocemos y otorgamos sentido a la realidad, avanzamosdesde la indefinición del algo a la precisión del objeto simbólico,construido por medio de argumentos y comunicado por mediode argumentos que devienen verbales o icónicos. Desde laindefinición del algo a la precisión del objeto simbólico. Lascategorías de primeridad, segundidad y terceridad permitenanalizar el cruce entre los aspectos cualitativo y existencial,con los que se presentan las cosas en la realidad, y la representaciónque la mente produce de las mismas, hasta llegar ala constitución intersubjetiva de la legalidad que las hace objetoscon sentido y objetos de la realidad. Este esquema triádicoserá luego constitutivo de la concepción peirceana de semiosis,que es una acción orientada e intencional, que permiteconocer, interpretar y crear. En la semiosis intervienen tres entidades:el representamen, el objeto y el interpretante. El representamenes un signo que representa al objeto, pero lohace sólo desde determinados puntos de vista, es decir, enalgunos de sus aspectos. El objeto no es una simple cosa queestá en la realidad, es una construcción semiótica. El objetoinmediato es uno de los aspectos del objeto que el representamenes capaz de representar en una semiosis determinada,en tanto que el objeto dinámico está conformado por un conjuntode objetos inmediatos construidos por un conjunto desemiosis. El objeto dinámico, justamente por su dinamismo,resulta ser el conjunto de objetos inmediatos que surgen demúltiples semiosis, que sólo puede conocerse parcialmentecada vez, que puede presentar múltiples configuraciones cul-356