PrzeglÄ daj publikacjÄ - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji
PrzeglÄ daj publikacjÄ - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji
PrzeglÄ daj publikacjÄ - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
łu. Specyficzny charakter języka blogosfery jest<br />
gwarantem wzbogacenia językowego uczniów<br />
o słownictwo i struktury gramatyczne nie występujące<br />
w innych mediach.<br />
Komunikacja w blogu to zazwyczaj korzystanie<br />
z materii języka, ale nie tylko, poniżej przykład<br />
bloga komiksowego:<br />
http://ensl.free.fr/tartine/<br />
Źródło: http://nicolin.over-blog.com<br />
2 Gazeta<br />
Projekt tworzenia gazety online wymaga większego<br />
wkładu pracy uczniów w publikowane teksty.<br />
Wynika to z niższej niż w przypadku bloga tolerancji<br />
błędów, mniej subiektywnie wybieranej<br />
tematyki i bardziej sztywnej formy artykułów.<br />
Jednak praca w zespole redakcyjnym, gdzie ścierają<br />
się opinie i wzajemnie stymulują ambicje,<br />
może być satysfakcjonująca dla uczniów w każdym<br />
przedziale wiekowym.<br />
Do technicznej strony tego zadania wystarczy<br />
opanowanie jakiegokolwiek edytora tekstu, następnie<br />
zapisanie pliku wynikowego w formacie<br />
pdf, np. za pomocą darmowego programu PDF-<br />
Creator, zapewniając tym samym utrwalenie stworzonego<br />
układu elementów tekstowych i graficznych.<br />
Ostatnim etapem będzie publikacja numeru<br />
gazetki np. na stronach internetowych szkoły.<br />
Oprócz profesjonalnych programów wspomagających<br />
tworzenie makiet gazetowych są dostępne<br />
na rynku również programy uproszczone, przeznaczone<br />
dla użytkowników nieposiadających specjalistycznego<br />
przygotowania, np. program KaliNews<br />
(nie jest to jednak program bezpłatny).<br />
Poniżej przyklady uczniowskich gazet dostępnych<br />
w Internecie.<br />
http://www.lesnouvelles.org<br />
2 Nagranie audio – slam poetry<br />
W ciągu ostatnich lat wciąż wzrasta zainteresowanie<br />
ruchem slam poetry organizującym, według<br />
stałych międzynarodowych reguł, konkursy<br />
„żywej poezji”, to jest recytacji w miejscach<br />
życia publicznego, np. kawiarniach, napisanych<br />
wcześniej lub zaimprowizowanych wierszy (patrz<br />
Rouquette, 2006). Na fali popularności tego<br />
zjawiska mnożą się również portale wspierające<br />
zainteresowanie tą dziedziną. Zaliczamy do nich<br />
interaktywne warsztaty pisania wierszy (www.<br />
printempsdespoetes.com) i banki plików audio<br />
zawierające nagrania wierszy recytowanych przez<br />
osoby sławne i amatorów poezji (http://www2.<br />
wheatonma.edu/Academic/AcademicDept/French/<br />
ViveVoix/Home.html).<br />
Zadaniem, które można zaproponować uczącym<br />
się języka obcego, jest przygotowanie nagrania<br />
recytacji wiersza własnego autorstwa lub<br />
111
Change language