PrzeglÄ daj publikacjÄ - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji
PrzeglÄ daj publikacjÄ - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji
PrzeglÄ daj publikacjÄ - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
►<br />
►<br />
►<br />
►<br />
►<br />
►<br />
►<br />
►<br />
►<br />
►<br />
►<br />
Za co cenisz swoją mamę (pytanie z okazji Dnia<br />
Mamy)?<br />
Dlaczego Shrek jest filmem, który przyciąga całe<br />
pokolenia widzów do kin?<br />
Czy starając się o pracę, ważna jest prezencja czy wiedza?<br />
Co jest ważne podczas rozmowy o pracę?<br />
Jakich filmów i książek nie lubisz najbardziej i dlaczego?<br />
Czy para powinna być złożona z ludzi o takich samych<br />
zainteresowaniach, czy też innych?<br />
Czy para powinna być złożona z ludzi o takich samych<br />
temperamentach, czy też odmiennych?<br />
Jakie zmiany wprowadziłbyś do twojej szkoły/<br />
uczelni?<br />
Jakie są twoje rady, by dobrze nauczyć się języka<br />
obcego?<br />
Którą formę komunikacji preferujesz i dlaczego:<br />
gadu gadu, smsy czy e-maile?<br />
Czy pary homoseksualne powinny mieć prawo<br />
do adopcji dzieci?<br />
Jakie trzy zawody bardzo chciałbyś wykonywać,<br />
a jakich trzech – nigdy?<br />
Tematy takie może przygotowywać nauczyciel,<br />
a czasami i uczący się. Wszystkie tematy są<br />
dopuszczalne. Jedyny warunek, który należy spełnić:<br />
ma to być pytanie, które sprowokuje każdego<br />
do wypowiedzi, a więc, nie mogą to być pytania<br />
o poezji Petrarki czy polityce Unii Europejskiej.<br />
Przykładowe zagadnienia, które zostały podane<br />
powyżej, dotyczą przeróżnej tematyki (co, być<br />
może zdaniem niektórych, stanowi o chaosie na<br />
zajęciach, nie jest wychowawcze, a w opinii innych<br />
– jest próbą urozmaicenia spotkania lekcyjnego),<br />
choć, jak nietrudno zauważyć, w dużym stopniu<br />
są one związane z emocjonalną sferą życia, która<br />
zawsze interesuje młodych uczestników zajęć<br />
z konwersacji i skłania nawet najbardziej opornych<br />
do wypowiedzi.<br />
Wiadomo jednak, że nie zawsze jest możliwym<br />
konwersowanie przez całą lekcję. Pochłania<br />
to mnóstwo energii. Dlatego słusznym wydaje<br />
się, by na tych zajęciach był również moment na<br />
„odsapnięcie”, czyli ćwiczenia wzbogacające leksykę.<br />
I to, moim zdaniem, powinno być drugim<br />
celem, jaki należy osiągnąć na spotkaniach konwersacyjnych.<br />
1<br />
Propozycje zmian dotychczasowego<br />
modelu – ciąg dalszy<br />
– przykładowe ćwiczenia<br />
leksykalne (parafraza)<br />
W dotychczasowym modelu najczęściej spotykanym<br />
w toku zajęć z konwersacji nowe słowa<br />
pojawiające się na zajęciach to zwroty z artykułów.<br />
Ściśle związane z czytanymi tekstami i nie<br />
zawsze powiązane z życiem codziennym.<br />
Często natomiast brakuje uczącym się znajomości<br />
prostych słówek, takich jak: tapeta, test<br />
ciążowy, łydka u nogi, TV kablowa, bilet ulgowy,<br />
krem do golenia czy naleśniki. I tu warto przypomnieć,<br />
iż w każdym języku są słowniki tematyczne,<br />
których rozdziały w wyraźny sposób nawiązują<br />
do życia codziennego. Zajęcia z konwersacji powinny<br />
dotyczyć takiej właśnie sfery życia. Język<br />
literacki Torquato Tasso czy metajęzyk morfologii<br />
czy syntaksy użytkownicy języka obcego poznają<br />
na innych zajęciach.<br />
Zanim omówię techniki, dzięki którym można<br />
przedstawić nowe słownictwo, zarysuję ogólnie<br />
tylko niektóre zagadnienia proponowane przez<br />
polsko-włoski słownik tematyczny autorstwa Hanny<br />
Cieśli 3) , by raz jeszcze podkreślić ich ewidentną<br />
użyteczność.<br />
Ciało ludzkie: przybory toaletowe<br />
Choroby: klasyfikacja chorób<br />
Leczenie: środki opatrunkowe i dezynfekcyjne<br />
Życie prywatne człowieka: uroczystości i życie rodzinne<br />
Mieszkanie: wyposażenie i dekoracja mieszkania<br />
Żywność: artykuły spożywcze<br />
Odzież: odzież damska i męska<br />
Nauka i praca: stanowiska, zawody<br />
Bank i pieniądze: dochody, zasiłki<br />
Sklepy, zakupy: miary i wagi<br />
Czas wolny i rozrywki: hobby<br />
Sport: dyscypliny<br />
Wakacje: plaża<br />
Środki komunikacji: samochód – różne wyrażenia<br />
Zagadnienia, jak widać, są zróżnicowane i są to<br />
tylko niektóre podawane przez ten słownik.<br />
Wydaje się nader słusznym, by właśnie na zajęciach<br />
poświęconych konwersacji obcojęzycznej<br />
3)<br />
Hanna Cieśla ((1997), Polsko-włoski słownik tematyczny, Warszawa: Harald G Dictionaries.<br />
143
Change language