PrzeglÄ daj publikacjÄ - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji
PrzeglÄ daj publikacjÄ - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji
PrzeglÄ daj publikacjÄ - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
nimi samodzielnie w domu (skrypt znajduje się<br />
w książce nauczyciela).<br />
Sprawność rozumienia ze słuchu jest trenowana<br />
na obfitym materiale nagranym na dwie płyty<br />
kompaktowe. Uczniowie słuchają audycji radiowych,<br />
rozmów telefonicznych, wywiadów, nagranych<br />
wiadomości, dialogów prowadzonych przez<br />
rówieśników itp. Zasadniczo wykorzystano jedynie<br />
brytyjską odmianę angielszczyzny, a szkoda – w dobie<br />
globalizacji uczniowie powinni przyzwyczajać<br />
się do słuchania nierodzimych użytkowników języka<br />
oraz innych niż brytyjska jego odmian (w kilku<br />
fragmentach uczniowie będą mieli możliwość<br />
słuchania amerykańskiej wersji języka). Poza tym<br />
w wielu przypadkach odniosłem wrażenie „studyjności”<br />
i nienaturalności nagrań – zatrudnieni<br />
lektorzy mówią nienaturalnie wolno i z przesadną<br />
dbałością o poprawną wymowę każdego słowa.<br />
Nie wiem, czy słuchanie tylko takich nagrań przygotuje<br />
uczniów do zdawania matury.<br />
Teksty, z którymi spotykają się użytkownicy<br />
książki, wprowadzają współczesny język angielski<br />
w naturalnym kontekście. Autorzy uwzględnili<br />
różne rejestry językowe, styl formalny i nieformalny.<br />
Uczniowie czytają m.in. notatki, ogłoszenia<br />
i artykuły prasowe, broszury reklamowe, ankiety,<br />
e-maile, wywiady, przewodnik turystyczny itp.<br />
Gwarantuje to autentyczność kontekstu i z pewnością<br />
podnosi motywację do uczenia się. Sprawność<br />
czytania jest rozwijana w podręczniku przez<br />
ćwiczenia w wydobywaniu głównej myśli tekstu,<br />
wyszukiwaniu w nim potrzebnej informacji, domyślaniu<br />
się znaczenia nieznanych wyrazów, odróżnianiu<br />
faktu od opinii czy porządkowaniu tekstu.<br />
Jednocześnie książka uczy krytycznego czytania,<br />
a przede wszystkim samodzielnego i krytycznego<br />
myślenia, co w przypadku uczniów szkół średnich<br />
jest szczególnie ważne. Uczniowie ćwiczą formułowanie<br />
opinii, zapoznawanie się z sądami innych,<br />
porównywanie i analizowanie różnych poglądów.<br />
Podręcznik uczy też umiejętności myślenia analitycznego<br />
i logicznego budowania argumentacji.<br />
Podobnie jak w przypadku słuchania użyto całej<br />
gamy zadań, podobnych do tych używanych na<br />
egzaminie maturalnym. Pozwala to opanować<br />
wszystkie sprawności szczegółowe wymienione<br />
w Standardach egzaminacyjnych.<br />
Autor Matura Plus ma świadomość, że nauka<br />
języka obcego jest procesem złożonym i czymś<br />
znacznie więcej niż nauką reguł nim rządzących<br />
oraz sprawności językowych – obejmuje empatię<br />
w zakresie kultury, zachowania ludzi nim władających<br />
i ich sposobu życia. Dlatego elementem<br />
kursu powinno być kształcenie kulturowe, co<br />
w recenzowanym materiale widzimy w rozdziale<br />
15 – Knowledge of English Speaking Countries.<br />
Uczniowie otrzymują zachętę do przyjęcia pozytywnego<br />
nastawienia wobec języka obcego<br />
i kultury, a także zachętę, by uwierzyli we własne<br />
siły, jednocześnie ucząc się szacunku do innych<br />
i współpracy z nimi.<br />
Sprawność pisania jest ćwiczona w podręczniku<br />
dobrze. Służy temu zawsze czwarta część danego<br />
rozdziału – uczniowie są dobrze przygotowani,<br />
aby na podstawie poznanych wiadomości tworzyć<br />
podobne, najpierw sterowane, a potem coraz<br />
bardziej samodzielne teksty w języku angielskim.<br />
Uczniowie znajdą tu ćwiczenia wdrażające ich do<br />
pisania różnego rodzaju krótkich tekstów użytkowych<br />
(wszystkich typów przewidzianych dla poziomu<br />
podstawowego, opisanych w Informatorze):<br />
notatek, listów formalnych i prywatnych, ankiet,<br />
kwestionariuszy, pocztówek, zaproszeń czy e-maili.<br />
Szczególnie warto zwrócić uwagę na trafny<br />
dobór ćwiczeń – od sterowanych po dające uczniom<br />
dużą swobodę wypowiedzi. Odpowiednio<br />
dobrane zadania uwrażliwiają ucznia na spójność<br />
tekstu (coherence i cohesivness), z czym najczęściej<br />
mają oni duże problemy. Zgodnie z aktualnymi<br />
tendencjami w dydaktyce języków obcych pisanie<br />
potraktowano jako proces – użytkownicy Matura<br />
Plus uczą się wykorzystywać informacje z tabel,<br />
zestawień itp., uczą się planowania akapitu,<br />
robienia notatek, pisania na brudno, poznają<br />
techniki sprawdzania napisanej przez siebie pracy<br />
pod kątem treści, poprawności gramatycznej<br />
i ortograficznej. Zwraca się też szczególną uwagę<br />
na użycie spójników, które ułatwiają samodzielne<br />
pisanie spójnych tekstów. Uczniowie konstruują<br />
różne formy wypowiedzi pisemnych z użyciem<br />
odpowiednich środków językowych oraz używają<br />
rejestru języka odpowiednio do kontekstu,<br />
założonego celu i odbiorcy.<br />
Sprawność mówienia jest rozwijana przez ćwiczenia<br />
– rozmowy sterowane – stymulujące autentyczne<br />
sytuacje komunikacyjne i sprawdzające<br />
umiejętność uzyskiwania lub udzielania informacji,<br />
relacjonowania wydarzeń i prowadzenia prostych<br />
209
Change language