PrzeglÄ daj publikację - Biblioteka Cyfrowa Ośrodka Rozwoju Edukacji

Wilna, Katynia i Smoleńska, a także w wymianie polsko-ukraińskiej
– pobyt uczniów z Khust w kwietniu,
lekcja muzealna w Zamku Górków w Szamotułach:
Ikona – wartości duchowe. Odbyły się lekcje z konsulem
Federacji Rosyjskiej.
Adam Stępiński – Liceum Ogólnokształcące
w Tarnobrzegu
Tytuł przedsięwzięcia: A Round-The-World Trip
Język przedsięwzięcia: angielski
Cele przedsięwzięcia:
Głównym założeniem projektu było umożliwienie
młodzieży odbycia edukacyjnej i wychowawczej
podróży dookoła świata w ciągu jednego etapu
edukacyjnego – trzech lat. Wyprawa miała dwojaki
charakter: wirtualny (różnorakie przedsięwzięcia
organizowane na terenie szkoły i poza nią) oraz dosłowny
(wymiany, wycieczki i podróże). Najważniejsze
cele obejmowały:
►
►
►
►
►
►
►
►
►
uwrażliwienie na różnorodność kultur i kreowanie
postawy tolerancji i współpracy,
motywowanie uczniów do działań twórczych
i rozbudzanie autonomii ucznia przez możliwość
wyboru tematyki działań, sposobów realizacji,
prezentacji i popularyzacji wyniku końcowego,
promowanie wartości pokoju, współdziałania,
solidarności i wzajemnego zrozumienia,
rozbudzanie zainteresowań różnymi dziedzinami
nauki i kultury (interdyscyplinarność projektu –
nawiązywał on do większości przedmiotów szkolnych),
a dzięki temu wzbogacenie curriculum,
doskonalenie oraz rozbudowanie wachlarza metod
pracy ucznia i nauczyciela,
włączenie emocji do procesu uczenia się w celu budowania
motywacji oraz zredukowanie elementu
strachu przed porażką w procesie uczenia się,
rozwijanie kompetencji językowej uczniów w sytuacjach
życiowo użytecznych,
optymalizacja efektów edukacyjno-wychowawczych
przez zastosowanie technik najnowszej
metodyki i dydaktyki (np. elementy NLP, autonomia
ucznia, wykorzystanie Internetu, metoda
projektu, nauczanie interkulturowe, wizualizacje,
storytelling),
zapoznanie z różnorodnością kulturową Europy
i świata, a dzięki temu budowanie świadomości
przynależności do określonej cywilizacji i uzmysłowienie
konsekwencji płynących z tego faktu
w odniesieniu do młodego człowieka.
Opis przedsięwzięcia: Projekt umożliwił uczniom
kontakt z kulturą dziewięciu krajów: Finlandii, Wa-
lii, Anglii, Hiszpanii, Włoch, Niemiec, Indii, Korei
i Irlandii. Ramy czasowe poszczególnych przedsięwzięć
rozciągały się od jednego roku (współpraca
ze szkołami w Indiach i Hiszpanii) do kilkudniowych
cyklów (zajęcia z przedstawicielami z Korei i Niemiec).
Wszystkie etapy projektu miały strukturę
trzech kroków: działania poprzedzające, właściwe
przedsięwzięcia i działania rekapitulacyjno-zamykające.
Podział ten miał służyć optymalizacji oddziaływań
edukacyjno-wychowawczych. W realizacji
wszystkich „przystanków” pierwszą czynnością
była lektura stron BBC odnoszących się do danego
kraju (http://news.bbc.co.uk/2/hi/country_profiles/
default.stm) oraz zapoznanie z innymi materiałami
tam dostępnymi.
►
►
Przystanek Finlandia:
▲ przeprowadzenie zajęć o Finlandii na podstawie
autentycznych broszurek i przygotowanych
arkuszy pracy ucznia,
▲ projekcja filmów o historii, dniu współczesnym
tego kraju oraz życiu codziennym Finów
(http://www.ouka.fi/english/video/),
▲ przygotowanie i omówienie wystawy zdjęć
i plakatów,
▲ pogadanka o różnorakich aspektach życia
w kraju świętego Mikołaja,
▲ przedstawienie teatralne Muminki,
▲ pokaz prezentacji multimedialnej,
▲ występ muzyczny z fińskimi piosenkami,
▲ lektura i późniejsza dyskusja na temat literatury
fińskiej,
▲ korespondencja z mieszkańcem Oulu – Reijo
Kanerva,
▲ gotowanie tradycyjnych potraw według oryginalnych
przepisów.
Przystanek Walia i Anglia:
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
▲
przygotowanie wystawy plakatów i zdjęć zaprezentowanych
na korytarzu szkolnym,
obejrzenie krótkich filmików przedstawiających
pejzaże, dziedzictwo kulturowe i najważniejsze
miejsca,
przedstawienie prezentacji multimedialnej,
legenda walijska w formie przedstawienia
kukiełkowego,
nauka podstawowych wyrażeń w języku walijskim,
fragmenty filmu BBC na temat Walii,
pogadanka o kulturze, historii i geografii kraju,
udział w konkursie o muzyce walijskiej organizowanym
przez British Council,
81