PrzeglÄ daj publikacjÄ - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji
PrzeglÄ daj publikacjÄ - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji
PrzeglÄ daj publikacjÄ - Biblioteka Cyfrowa OÅrodka Rozwoju Edukacji
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Koniecznie trzeba też wyjaśnić uczniom zjawisko<br />
oboczności. Jako ilustracja może posłużyć:<br />
►<br />
►<br />
graph graphic graphically graphics<br />
graphite grapheme graphology graphologist<br />
graphomaniac graphomania graphometer aerographic<br />
autograph autographic bibliographic bibliographical<br />
bibliography biographic biographical biography<br />
calligraphic calligraphy cartographic cartography<br />
cartographer choreographic choreography choreographer<br />
cinematography demographic demography dysgrahpia<br />
epigraph ethnographic ethnography geograph<br />
geographical geographically geography geographer<br />
holography lexicographic lexicography monographic<br />
monography orthography orthographic photograph<br />
photographer photographic photography scenographic<br />
scenography stenographic stenography stenographer<br />
telegraph telegraphic telegraphically telegraphist<br />
telegraphy tomography topographic topography<br />
topographer typographic typography typographer<br />
typographical typographically xerographic xerography<br />
alternacja spółgłoskowa p/ b [scrip/ scrib]:<br />
script manuscript scripted description<br />
scribble prescribe describe description<br />
alternacja spółgłoskowa t/ c [secret/ secrec]:<br />
secret secrecy secrete secretion<br />
secretive secretively secretiveness<br />
► alternacja samogłoskowa e/ a [sure/ sura]:<br />
sure surely sureness surety unsure<br />
ensure assure assurance<br />
Po wspólnym przeanalizowaniu kilku rodzin<br />
wyrazów można przejść do ćwiczeń, pamiętając<br />
o przestrzeganiu zasady stopniowania trudności.<br />
Zaproponowanie niżej ćwiczenia prowadzą<br />
do nabycia umiejętności wyszukiwania morfe-<br />
51<br />
mu leksykalnego w wyrazach.<br />
Wykonywanie takich<br />
ćwiczeń przyzwyczaja uczniów<br />
do zapisywania wyrazu<br />
z jednoczesnym odnajdywaniem<br />
w świadomości<br />
jego rdzenia. Pozwala im to<br />
uniknąć błędów ortograficznych,<br />
gdyż przeszukiwanie<br />
leksykalne ma działanie<br />
profilaktyczne. W wielu<br />
ćwiczeniach celowo zostały<br />
dobrane wyrazy o podobnym<br />
brzmieniu lub zbliżonej<br />
pisowni. Stanowią one<br />
prawdziwe pułapki dla osób<br />
z dysleksją. Metoda pomaga<br />
im w szybkim odróżnianiu<br />
wyrazów o podobnych właściwościach<br />
ortograficznych<br />
lub ortofonicznych. Skupiając<br />
uwagę na rdzeniu, uczniowie<br />
w trakcie czytania<br />
przestają zgadywać wyrazy<br />
na podstawie przypadkowych<br />
cech lub pierwszych<br />
liter, ponieważ wiedzą, że<br />
adres słowa – rdzeń może<br />
wystąpić w różnych miejscach<br />
wyrazu. Po znalezieniu<br />
morfemu leksykalnego słowo<br />
zostaje przez czytającego<br />
zidentyfikowane i otwiera się dostęp do jego<br />
znaczenia. Pracując w taki sposób uczniowie bez<br />
większego wysiłku znacznie rozbudowują również<br />
swoje słownictwo i nabierają wprawy w rozpoznawaniu<br />
znaczenia nowych słów. Umiejętność ta<br />
w czasie czytania tekstu bardzo korzystnie przekłada<br />
się na jego rozumienie.<br />
Zaproponowane ćwiczenia są przeznaczone<br />
dla uczniów w starszym wieku szkolnym, którzy<br />
opanowali podstawy języka angielskiego (należy<br />
pamiętać, że dla najmłodszych uczniów ćwiczenia<br />
muszą być znacznie krótsze i powinny zawierać<br />
wyrazy o odpowiednim dla nich stopniu trudności).<br />
Zadania zostały opracowane w taki sposób,<br />
aby jednocześnie rozwijały percepcję, pamięć<br />
i uwagę, co w przypadku uczniów z dysleksją ma<br />
szczególne znaczenie.
Change language