PrzeglÄ daj publikację - Biblioteka Cyfrowa Ośrodka Rozwoju Edukacji

skali kolejno: 84, 82,5 i 79 punktów, a najsłabsi
– 62 punkty. Tradycyjnie już wszyscy uczestnicy
otrzymali dyplomy i książki anglojęzyczne, a trzej
najlepsi także nagrody rzeczowe.
(sierpień 2007)
Ewa Marszałkowska, Michał Konopacki 1)
Warszawa
Rodzice – Szkoła
Tak długo jak istnieje dwujęzyczność w naszej
szkole, tak długo są prowadzone autorskie programy
języków obcych, a także program Rodzice
– Szkoła, któremu przewodniczę.
Nasze kontakty z rodzicami to comiesięczne
spotkania podczas zebrań. Formy przekazu są rozmaite:
mogą to być minilekcje podsumowujące
pewną partię materiału, przedstawienia muzyczno-poetyckie,
literackie lub historyczne. Wspaniale
zdają egzamin „wycieczki” po wybranych krajach
anglojęzycznych, podczas których uczniowie wykorzystują
umiejętności prowadzenia dialogu i wzajemnej
komunikacji. Nabierają wówczas pewności
siebie, pogłębiają wiedzę językową oraz zdobywają
nowe wiadomości. Takie spotkania rodziców ze
swoimi dziećmi-uczniami zbliżają rodziców do instytucji,
jaką jest szkoła, czyniąc ją miejscem, gdzie
dziecko odnosi sukces. Dają one również możliwość
„zaistnienia” uczniom słabszym, pozwalając
zastosować język angielski w codziennym życiu,
w symulowanym naturalnym środowisku. Przygotowanie
się do tych spotkań zmusza uczniów
do pogłębiania wiedzy na temat historii, kultury
i literatury krajów anglojęzycznych.
W maju 2007 r. pokazaliśmy rodzicom sztukę
Bernarda Shaw wg „Pygmaliona” My Fair Lady.
Występ na scenie był uzupełniany zdjęciami z musicalu,
wyświetlanymi projektorem multimedialnym,
odpowiednimi do toczącej się akcji. Niezwykłymi
aktorami tego barwnego, pełnego muzyki
przedstawienia byli uczniowie klasy IIIa gimnazjum.
Zebrani goście, rodzice, wręcz całe rodziny,
dyrekcja, nauczyciele i zainteresowani uczniowie
nie szczędzili oznak zachwytu. Grupa ta uczyła się
języka angielskiego od 3 lat. Zastosowanie programu
autorskiego pozwalało odkrywać w uczniach
niezmierzone pokłady ciekawości i chęci do pracy.
Ich angielski był płynny i używany naturalnie,
uczniowie grali jak profesjonalni aktorzy. Sceny
były zapowiadane w języku angielskim i polskim,
aby przybliżyć treść wszystkim gościom.
16 osób zdołało trafnie i przekonująco przedstawić
metamorfozę Elizy oraz przemianę profesora
Higginsa. Ten interdyscyplinarny pokaz zachęcił
uczniów do pogłębienia wiedzy komputerowej
oraz do studiowania twórczości literackiej
I połowy XX wieku.
Wspaniała wydawała nam się chęć do ćwiczenia
tekstu poza normalnym, napiętym planem
zajęć. Nieoczekiwanie szczodrzy okazali się
rodzice, którzy zainwestowali w stroje aktorów,
scenografie oraz w kwiaty, które uczyniły przedstawienie
pachnącym i barwnym.
Upewniliśmy się po raz kolejny, że Gimnazjum
nr 25 to szkoła niezwykła, która wspiera najbardziej
nietypowe pomysły nauczycieli.
Znajomość literatury oraz zagadnień techniki
informatycznej, umiejętność wcielania się w role,
stworzyły spektakl, który bawił i zadziwiał. Aby
zapewnić wzięcie udziału całej grupie, musieliśmy
„stworzyć” dodatkowe postacie nie zmieniając
oryginalnego tekstu. My, nauczyciele wcieliliśmy
się w rolę operatora i reżysera sprawiając,
że występ rozbrzmiewał muzyką i zgodnością
z realiami, a ponadto język angielski zadziwiał
słuchaczy. Nagrodą dla nas były rozmowy z rodzicami
oraz ich słowa wdzięczności. Film, który
nakręciliśmy z przedstawienia, jest nie tylko
wspaniałą pamiątką, ale i zachętą dla innych do
podejmowania rozmaitych prób urozmaicania
nauki języka obcego.
(lipiec 2007)
1)
Ewa Marszałkowska jest nauczycielką języka angielskiego a Michał Konopacki uczy informatyki i techniki w Gimnazjum
z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 25 Zespołu Szkół nr 84 w Warszawie.
197