PrzeglÄ daj publikację - Biblioteka Cyfrowa Ośrodka Rozwoju Edukacji

► czasowniki wyrażające upodobania: Everybody
who hates horror films...,
Przydatność tej zabawy zależy od pomysłowości
nauczyciela, zdarza się, że dalsze przykłady
podsuwają sami uczniowie.
2 Alibi – ta gra jest zapewne znana wielu
nauczycielom. Służy głównie do ćwiczenia czasów
przeszłych Past Simple i Past Continuous. Sukces
zabawy zależy w dużej mierze od stworzenia
przez nauczyciela właściwej atmosfery towarzyszącej
zabawie. Na samym początku nauczyciel
musi objaśnić uczniom sytuację, np. mówiąc, iż
w dniu poprzednim w ich miejscowości miał miejsce
napad na bank i podejrzani są uczniowie tej
klasy. Nauczyciel wcześniej wybiera sobie dwóch
uczniów jako podejrzanych. Wybrani uczniowie
opuszczają klasę i przygotowują swoje alibi biorąc
pod uwagę jak największą liczbę szczegółów.
W tym czasie pozostali uczniowie są podzieleni na
grupy 3–4-osobowe, dla zabawy nazwane jako
FBI, CIA itp. W grupach opracowują pytania, które
chcą zadać podejrzanym. Następnie odbywa
się przesłuchanie. Przedstawiciele kolejnych grup
przepytują jednego z podejrzanych. W tym czasie
drugi podejrzany pozostaje poza klasą pilnowany
przez wytyczonego spośród uczniów policjanta, tak
aby nie słyszał odpowiedzi kolegi. Po przesłuchaniu
pierwszego podejrzanego wchodzi drugi i odpowiada
na te same pytania. Wygrywa ta grupa,
która pierwsza odkryje niespójność w odpowiedziach
obydwu podejrzanych. Jeśli im się to nie
uda, wygrywają podejrzani, którzy są uwolnieni
od zarzutów. Z własnego doświadczenia wiem, że
zabawa oprócz ćwiczenia użycia czasów przeszłych
w naturalny i niezauważalny przez uczniów sposób
zmusza ich do mówienia, a często także do bardzo
gorliwego wcielenia się w swoje role.
2 Bingo – to bardzo prosta gra, którą wykorzystuję
do utrwalania znajomości czasowników
nieregularnych. Nauczyciel rozdaje uczniom arkusze
zawierające nieregularne formy czasowników,
najlepiej tyle wersji, ilu jest uczniów w klasie.
Następnie nauczyciel podaje bezokoliczniki
czasowników nieregularnych w przypadkowej
kolejności. Zadaniem uczniów jest odnalezienie
w otrzymanej tabeli nieregularnych form tego
czasownika i skreślenie ich. Wygrywa ten uczeń,
który pierwszy skreśli wszystkie czasowniki w pionie,
poziomie lub linii ukośnej. Przykładowy arkusz
do zabawy przedstawiam poniżej.
Bought,
bought
Got,
got
Paid,
paid
Sold,
sold,
Was,
been
Took,
taken
Gave,
given
Saw,
seen
Spoke,
spoken
Wrote,
written
Brought,
brought
Put,
put
Had,
had
Ate,
eaten
Told,
told
Cut,
cut
2 Memory – gra, która może służyć ćwiczeniu
czasowników nieregularnych i czasu Present
Perfect lub stopniowania przymiotników. Nauczyciel
przygotowuje wcześniej zestawy kart,
najlepiej na kolorowych tekturkach. Połowa kart
zawiera czasownik w bezokoliczniku lub przymiotnik
w stopniu równym. Na drugiej połowie kart
znajdują się zdania z użyciem danego czasownika
w czasie Present Perfect lub przymiotnika w stopniu
wyższym lub najwyższym. Na przykład:
►
►
eat – I have never eaten snails.
tall – My father is the tallest in the family.
Następnie dzielimy uczniów na grupy 4-osobowe
i każda grupa otrzymuje zestaw kart, które
układa do dołu tekstem w przypadkowej kolejności.
Ucznowie kolejno losują po dwie karty,
jeśli uda im się trafić na parę, zabierają ją, jeśli
nie, muszą odłożyć karty na swoje miejsce i do
losowania przystępuje następny uczeń. Wygrywa
osoba, która zbierze najwięcej par. Zabawa
oprócz ćwiczenia zagadnień gramatycznych świetnie
ćwiczy pamięć.
2 In my opinion – ta zabawa pomaga w ćwiczeniu
stopniowania przymiotników. Nauczyciel
rysuje na tablicy tabelę z trzema kolumnami,
w nagłówkach wpisuje trzy dowolne kategorie,
o których sądzi, iż zainteresują daną grupę
uczniów, np. samochód, aktor, serial komediowy,
przedmiot szkolny. Następnie należy wpisać
w każdej kategorii po pięć propozycji, podanych
przez uczniów. Uczniowie układają w każdej kategorii
po trzy zdania, np.:
►
►
►
English is easier than maths.
Geography is the most interesting subject.
History is as difficult as chemistry.
127