Konzeptuelles und prozedurales Wissen als latente Variablen: Ihre ...

138 Kapitel 9
Übersetzung
Übersetzungen von einem Zeichensystem in ein anderes könnten konzeptuelles Wissen
messen, weil man semantische Relationen nur übersetzen kann, wenn man sie verstanden
hat.
Wie Abbildung 3 veranschaulicht, wurden den Teilnehmern pro Aufgabe ein
Dezimalbruch zusammen mit vier Tortendiagrammen vorgelegt. Ihnen wurde mitgeteilt,
dass die ganze Kreisfläche den Wert eins hat, und sie wurden aufgefordert auf die
Kreisfläche zu klicken, bei der der Anteil der grau markierten Fläche an der Gesamtfläche
dem Dezimalbruch entspricht. Es wurden 20 dieser Aufgaben präsentiert und hinterher der
Prozentsatz der korrekten Antworten berechnet.
Wie bei der Gestaltung der Intervention wurde auch bei der Gestaltung dieses und des
folgenden Maßes darauf geachtet, dass die in Tabelle 9 dargestellten Typen von
Dezimalbrüchen gleich häufig und in pseudozufälligen Abfolgen präsentiert wurden.
Abbildung 3: Screenshot der Implementation des Maßes Übersetzung.
Größenvergleich
Sortier- und Vergleichsaufgaben sollten konzeptuelles Wissen messen, weil ihre Lösung
das Verständnis ordinaler oder nominaler Relationen zwischen Elementen einer Domäne
erfordert. Bei Dezimalbrüchen sind Ordinalrelationen von größerer Wichtigkeit als
Nominalrelationen. Daher wurden den Probanden nacheinander 20 Paare von
Dezimalbrüchen gezeigt und sie sollten jeweils auf den größeren Paarling klicken.
Anschließend wurde der Prozentsatz der korrekten Antworten berechnet. Abbildung 4
zeigt die zugehörige Programmoberfläche.