Konzeptuelles und prozedurales Wissen als latente Variablen: Ihre ...

Diskussion 247
und Computerprogrammierung. Kinder können mit ihnen am Bildschirm Aufgaben lösen.
Das Programm vergleicht dabei die vom Kind benutzten Produktionsregeln mit
abgespeicherten Produktionsregeln, die Experten zur Lösung desselben Problems
benutzen. Dadurch kann das Programm nicht nur feststellen, welche Aufgaben ein Kind
lösen kann und welche nicht, sondern es analysiert auch, welche Produktionsregeln dem
Kind fehlen und welche es fehlerhaft anwendet. Dadurch kann das Programm hoch
individualisierte Rückmeldungen und Unterstützungen geben, die genau auf das
bestehende Wissen eines Kindes zugeschnitten sind.
Die Tutoren sind bis jetzt auf Problembereiche beschränkt, die von relativ hoher
prozeduraler Komplexität, jedoch niedrigerer konzeptueller Komplexität sind. Sie können
bis jetzt zwar prozedurales, nicht jedoch konzeptuelles Wissen gezielt vermitteln, unter
anderem weil sprachliche Reflexions- und Schlussfolgerungsprozesse sich wesentlich
schwieriger auf einem Computer modellieren lassen als Problemlöseprozesse. Weitere
Informationen über die Vermittelbarkeit einzelner Wissensarten könnten hier also hilfreich
sein.
Anknüpfungspunkte zu anderen Forschungsfeldern
Die Forschung zu konzeptuellem und prozeduralem Wissen beschäftigt sich mit der Frage,
welche Wissensstrukturen die Grundlage von Expertise darstellen und wie sie erworben
werden können. Diese Fragestellung ist nicht nur in Bezug auf schulisches Lernen
interessant, sondern auch in Bezug auf viele andere Lebenssituationen, in denen Expertise
vonnöten ist.
Wichtige Erkenntnisse liefert unter anderem die Forschung zum naturalistic decision
making (z.B. Zsambok & Klein, 1997). In diesem Paradigma werden reale Entscheidungen
außerhalb des Labors untersucht und zwar vor allem solche, die mit Zeitdruck, Stress,
Unsicherheit, hohen Kosten bei Fehlentscheidungen und schlecht definierten Zielzuständen
einhergehen. Solche Entscheidungssituationen können beispielsweise im Rahmen von
Brandbekämpfungseinsätzen, Notfallsituationen bei der Flugzeugsteuerung, der
Anästhesie, Kernkraftwerksunglücken und militärischen Operationen entstehen. Wie vor
allem die Forschung zum recognition-primed decision making (Überblick bei Lipshitz,
Klein, Orasanu, & Salas, 2001) ergab, vergleichen erfahrene Entscheider in solchen
Situationen oft nicht explizit verschiedene Handlungsmöglichkeiten miteinander.
Stattdessen wird ihnen sofort nach der Situationswahrnehmung die adäquate
Handlungsstrategie bewusst. Das wird dadurch erklärt, dass die Entscheider aufgrund ihrer
Vorerfahrung Muster von Situationen im Langzeitgedächtnis gespeichert haben, in denen