Konzeptuelles und prozedurales Wissen als latente Variablen: Ihre ...

Studie 1: Interrelationen der Wissensarten 151
die Aufgabenreihenfolge hingegen blockrandomisiert, damit die Reihenfolge die
Ergebnisse der Faktoranalysen nicht verzerrt. Mit blockrandomisiert ist dabei gemeint,
dass die Aufgaben eines Wissensmaßes stets direkt hintereinander präsentiert wurden, die
Erhebungsreihenfolge der einzelnen Wissensmaße sich jedoch von Person zu Person
unterschied. Angesichts der Stichprobengröße kann angenommen werden, dass sich
etwaige Reihenfolgeeffekte dabei ausgleichen werden.
Für alle folgenden Ergebnisberichte gilt: Das Symbol *** steht für eine Signifikanz
mit einer Alphafehlerwahrscheinlichkeit von p ≤ ,001. ** symbolisiert eine Signifikanz mit
p ≤ ,010. * steht für eine Signifikanz mit p ≤ ,050. Das Symbol + zeigt einen nicht
signifikanten Trend mit p ≤ 0,100 an.
9.3 Ergebnisse bezüglich der Forschungsfragen
9.3.1 Beschreibung der Stichprobe
Von den 231 Teilnehmern des ersten Messzeitpunktes nahmen alle auch am zweiten
Messzeitpunkt teil. Zum dritten Messzeitpunkt erschienen 213 der Teilnehmer. Neun
dieser 213 Teilnehmer wurden post hoc von der Auswertung ausgeschlossen, da sie die
Tests nicht vollständig bearbeiteten, so dass auszuschließende missing values vorlagen, da
sie in gravierender Weise nicht die Instruktionen befolgten oder da sie aufgrund
schwerwiegender Sprachschwierigkeiten nicht in der Lage waren, die Instruktionen
überhaupt zu verstehen. Die einzelnen Gründe für die neun Personen sind in Anhang D.2.3
aufgeführt. Die Auswertung erfolgte für 204 Personen. Das entspricht 88% der
Ursprungsstichprobe und ist angesichts des mehrmonatigen Untersuchungszeitraumes eine
gute Quote. Die 204 Personen weisen an allen drei Messzeitpunkten auf keinem der acht
Wissensmaße missing values auf, sind also für die geplante Auswertung geeignet. Die
nachfolgenden Angaben beziehen sich auf diese Personengruppe. Die Auswertungssyntax
und die SPSS-Ausgabedatei für den aktuellen Abschnitt sind in Anhang D.4 zu finden.
Die Teilnehmer sind zu 51% weiblich und zu 49% männlich. Sie besuchten zu 47%
die fünfte und zu 53% die sechste Klassenstufe. Die jüngsten Teilnehmer waren 9,3 die
ältesten 13,8 Jahre alt. Median und Mittelwert der Altersverteilung liegen bei 11,3 Jahren
(SD = 0,7). Der Mittelwert der Mathematiknote im letzten Schulzeugnis betrug 2,5 (SD =
0,9), der Mittelwert der letzten Deutschnote 2,3 (SD = 0,8). Der Wertebereich beider Noten
reichte von der Eins bis zur Fünf.
Der mittlere KFT-Gesamtwert der Stichprobe liegt mit m = 54 (umgerechnet in IQ-
Punkte: m = 106) nur leicht über dem normierten Mittelwert von 50 (umgerechnet in IQ-
Punkte: 100). Die Streuung in der Stichprobe unterschätzt mit SD = 8 die normierte