Konzeptuelles und prozedurales Wissen als latente Variablen: Ihre ...

Studie 1: Interrelationen der Wissensarten 183
das Maß Problemlösekorrektheit der stärkste Indikator der prozeduralen Wissensfaktoren
war. Entfernt man es aus den Analysen könnten die Kovarianzen zwischen den
verbleibenden drei Indikatoren zu niedrig sein, um die Extraktion eines Faktors zu
erlauben, vor allem da das Maß Problemlösedauer niedrig mit den anderen beiden
interkorreliert ist.
9.4.8 Vergleichsmodelle mit manifesten Variablen
Oben wurde die Annahme getroffen, dass die Modellierung von konzeptuellem und
prozeduralem Wissen als latente Variablen wesentlich validere Resultate über ihre
Interrelationen liefert als die Analyse manifester Einzelmaße.
Um die Richtigkeit dieser Annahme zu illustrieren, wurden drei cross-lagged panel
designs über drei Messzeitpunkte gerechnet, wobei anstelle des konzeptuellen Faktors ein
Einzelmaß konzeptuellen Wissens und anstelle des prozeduralen Faktors ein Einzelmaß
prozeduralen Wissens benutzt wurde.
In der pädagogisch-psychologischen Forschung ist das Maß Evaluation von
Prozeduren einer der am häufigsten verwendeten Indikatoren für konzeptuelles Wissen.
Die Problemlösekorrektheit ist einer der am häufigsten verwendeten Indikatoren für
prozedurales Wissen. Die Relationen zwischen diesen Maßen wurden daher in einem
Modell EP123 (mit E für Evaluation und P für Problemlösekorrektheit) spezifiziert.
In der kognitiven Forschung werden verbale Erklärungen häufig benutzt um
konzeptuelles oder deklaratives Wissen zu erheben. Die Problemlösedauer ist das am
häufigsten benutzte Maß zur Operationalisierung prozeduralen Wissens. Da das Maß in der
vorliegenden Untersuchung nicht optimal funktioniert zu haben scheint, wurde stattdessen
das Maß Zugriffsasymmetrie verwendet, das ebenfalls auf der Analyse von
Reaktionszeiten beruht. Die Relationen zwischen dem Maß Erklärungen und dem Maß
Zugriffsasymmetrie beschreibt Modell EZ123 (mit E für Erklärungen und Z für
Zugriffsasymmetrie).
Die besten Einzelmaße für konzeptuelles und prozedurales Wissen in der vorliegenden
Untersuchung sind – gemessen an den Faktorladungen – das Maß Übersetzung und das
Maß Problemlösekorrektheit. Die Beziehungen zwischen ihnen beschreibt Modell ÜP123
(mit Ü für Übersetzung und P für Problemlösekorrektheit).
Den Fit der drei Modelle gibt Tabelle 34 wieder. Das Entscheidende an den Modellen
ist jedoch nicht ihre Modellanpassung, sondern ihre in Abbildung 13 gezeigten
Pfadkoeffizienten, die sich deutlich untereinander und ebenso deutlich von den
Koeffizienten zwischen den latenten Faktoren in den Modellen R12, K123 und P123
unterscheiden. Die meisten Koeffizienten sind in den hier analysierten Modellen niedriger