Konzeptuelles und prozedurales Wissen als latente Variablen: Ihre ...

82 Kapitel 4
schwächer als in der geübten Bedingung. Dafür gibt es bislang jedoch keine gesicherte
Erklärung.
Dieses Maß wurde in der Forschung zu konzeptuellem und prozeduralem Wissen noch
nicht benutzt, ebenso wie das folgende, die Dual task-Kosten.
Dual task-Kosten
Wenn eine Person eine Aufgabe einzeln ausführt, ist sie dabei gewöhnlich besser, als wenn
sie gleichzeitig noch eine zweite Aufgabe ausführt. Dieses Phänomen wird auch als dual
task interference bezeichnet. Mehrere Studien zeigten, dass diese dual task interference
umso kleiner wird, je mehr Übung man mit den Aufgaben hat (z.B. Britton & Tesser,
1982; Levy & Pashler, 2001; Schumacher, Seymour, Glass, Kieras, & Meyer, 2001).
Diverse Autoren, wie Ruthruff, Johnston und Selst (2001) oder Schneider (1985), führen
dies auf die Automatisierung der Aufgabenbearbeitungsprozesse durch die Übung zurück.
Diese Erklärung steht im Einklang mit den theoretischen Konzeptionen von
prozeduralem Wissen. Wie beispielsweise Anderson (1983, S. 231ff) beschreibt, bindet die
Problemlösung durch Anwendung von deklarativem Wissen viele kognitive Ressourcen,
weil dabei seriell ablaufende Prozesse der bewussten Wissenstransformation im
Arbeitsgedächtnis ablaufen. Vorhandenes prozedurales Wissen kann hingegen ohne großen
Ressourcenaufwand zur Anwendung gebracht werden, weil es aus automatisiert
ablaufenden Verhaltensprogrammen besteht. Wird eine Aufgabe also auf Grundlage von
prozeduralem Wissen gelöst, stehen dabei mehr Ressourcen zur gleichzeitigen Bearbeitung
einer zweiten Aufgabe zur Verfügung, als wenn die Aufgabe durch konzeptuelles Wissen
gelöst wird.
Weil die Forschungen zum dual task-Paradigma und zur Wissensprozeduralisierung
zwei getrennte Forschungsstränge darstellen, wurde die dual task interference bisher noch
nicht explizit als Maß prozeduralen Wissens herangezogen. Während die dual task
interference von mehreren Autoren auf Automatisierungsprozesse und Übungseffekte
zurückgeführt wird, wird dabei der Begriff des prozeduralen Wissens gewöhnlich nicht
erwähnt, so dass die genauen Beziehungen zwischen den beiden Paradigmen unscharf
bleiben (vgl. Royer et al., 1993).
Bei der methodischen Umsetzung des dual task-Paradigmas sind einige wichtige
Punkte zu beachten. So gibt es verschiedene Typen von Zweitaufgaben, wie probe tasks,
concurrent memory load tasks, motor production tasks und perceptual judgement tasks.
Diese lassen sich teilweise für verschiedene Sinnesmodalitäten implementieren. So können
perceptual judgement tasks die Beurteilung visueller, auditiver oder taktiler Reize