Konzeptuelles und prozedurales Wissen als latente Variablen: Ihre ...

206 Kapitel 10
Abschnitt wurden unter Verwendung der Syntax in Anhang H.4 berechnet. In allen
Analysen dieses Kapitels wird, sofern keine anderslautenden Informationen gegeben
werden, der Datensatz FinalData1.sav aus Anhang H.3 benutzt.
Tabelle 38 zeigt die wichtigsten erhobenen Personeneigenschaften für die drei
Treatmentgruppen und die Gesamtstichprobe. Die Notenmittelwerte der Gesamtstichprobe
sind fast identisch mit denen aus Studie 1 und zeigen deutlich, dass nicht nur Kinder mit
guten Schulleistungen an der Studie teilnahmen.
Tabelle 38: Deskriptive Charakteristika der drei Treatmentgruppen im Vergleich.
Gruppe
TK
Gruppe
TP
Gruppe
TX
Gesamtstichprobe
m SD m SD m SD m SD min max
Alter in Jahren 11,2 0,4 11,4 0,9 11,3 0,5 11,3 0,6 10,4 15,0
Mathematiknote 2,4 0,7 2,4 0,7 2,5 0,8 2,4 0,7 4 1
Deutschnote 2,5 0,7 2,6 0,7 2,5 0,8 2,5 0,7 4 1
„Ich kann gut mit dem Computer
umgehen.“ a
3,9 0,9 4,0 1,0 3,9 0,8 3,9 0,9 2 5
„Ich habe Übung im Umgang mit
der Maus.“ a
„Ich nehme an dieser
4,3 0,8 4,6 0,6 4,4 0,9 4,4 0,8 2 5
Untersuchung teil, weil ich etwas
lernen möchte.“ a
„ich nehme an dieser
4,5 0,8 4,5 0,8 4,5 0,9 4,6 0,6 1 5
Untersuchung teil, weil ich dafür
etwas Geld bekomme.“ a
2,3 1,2 2,6 1,1 2,4 1,2 2,4 1,2 1 5
„Ich weiß über Dezimalbrüche
gut Bescheid.“ a
2,0 1,0 2,1 1,0 2,2 1,2 2,1 1,0 1 5
Dauer der Treatments 20,6 4,4 13,5 6,3 22,4 10,4 18,8 8,1 7 63
Anmerkung. a Angaben auf einer fünfstufigen Ratingskala von 1 = stimmt überhaupt nicht bis 5 = stimmt völlig.
Zwischen den Treatmentgruppen bestehen keine inhaltlich bedeutsamen Unterschiede
hinsichtlich Alter, Schulnoten, Computererfahrung, Motivation der Studienteilnahme und
Selbsteinschätzung des Vorwissens.
Pro Treatmentgruppe war lediglich die Anzahl der zu bearbeitenden Aufgaben
vorgegeben und jedes Kind konnte mit seiner eigenen Geschwindigkeit arbeiten. Daher
werden nun die Treatmentgruppen auf ihre Bearbeitungszeiten hin verglichen.
Die Mittelwerte betragen m = 20,6 Minuten (SD = 4,4) für Gruppe TK, m = 13,5
Minuten (SD = 6,2) für Gruppe TP und m = 22,4 Minuten (SD = 10,4) für Gruppe TX.
Tabelle 39 zeigt die Ergebnisse der Varianzanalyse mit unabhängiger Variable
Treatmentgruppe (TK, TP, TX) und abhängiger Variable Treatmentdauer. Die Gruppen
unterscheiden sich hochsignifikant voneinander. Wie Scheffé-Tests belegen, unterscheiden
sich die Gruppe TK und TX nicht signifikant voneinander (∆m = 1,8min; p = ,650).
Gruppe TP braucht jedoch weniger Zeit als Gruppe TK (∆m = 7,1min; p = ,002) und
Gruppe TX (∆m = 8,9min; p = ,000).