Untitled - Folklore Tradiciones

Primeras Jornadas “Nuestra lengua, un patrimonio”
de formación docente y de enseñanza a extranjeros. Lo deseable es que todos
los profesorados de lenguas introduzcan la orientación en sus respectivos planes
de estudio, ya que son significativas las posibilidades laborales que se abren con
el gesto brasileño.
Todo lo señalado muestra cómo en la actualidad la defensa del idioma
como patrimonio exige contemplar el área idiomática en su conjunto y la dinámica
lingüística y cultural de los nuevos espacios integrados. Es, además, ese el marco
en el que se deberá atender a otros dos temas discutidos en distintas ocasiones:
la simplificación de la ortografía y el desarrollo terminológico. Ambas acciones
sobre la lengua son necesarias para reforzar la presencia hispánica en el mundo
globalizado.
Una reflexión final. Sabemos que la defensa de la lengua exige políticas
públicas. Pero, ¿en qué medida estas pueden ser ajenas a las transformaciones
operadas o en qué medida pueden reducirse al espacio de la lengua sin considerar
acciones en otros campos? Las políticas lingüísticas suponen regulaciones que
afectan a la sociedad en su conjunto; ¿son estas posibles en un país “desregulado”?
Si no se tienen en cuenta estos aspectos, posiblemente seguiremos con
declaraciones de buenas intenciones que son ineficaces o acentúan los desajustes
entre proyectos y realidades, lo que acrecienta la reconocida frustración nacional.
Bueno, dejo la palabra al Profesor Roberto Bein que es Secretario
Académico del Instituto de Lingüística, que es profesor de la Facultad de Filosofía
y Letras en Lingüística Interdisciplinaria y Sociología del Lenguaje y que se ha
dedicado extensamente al tema de políticas lingüísticas y educativas.
ROBERTO BEIN
Consideraciones político lingüísticas acerca del proyecto de colegios bilingües.
Si, elegí mi tema porque en momentos en que estamos en estas jornadas
de defensa del español se está discutiendo en el Gobierno de la Ciudad el proyecto
de creación de escuelas bilingües. El Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
quiere poner en ejecución a partir del año 2001 en las escuelas de gestión pública
el proyecto de escuelas bilingües que había anunciado en su campaña electoral.
Todavía no hay un perfil definitivo para este tipo de escuelas y su instrumentación
sigue sometida a discusiones. Inicialmente se quería aplicar la propuesta a una
escuela de cada uno de los veintiún distritos escolares de la Ciudad, y la lengua
extranjera elegida para todas ellas era el inglés; ahora se habla de un proyecto
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