Untitled - Folklore Tradiciones

Primeras Jornadas “Nuestra lengua, un patrimonio”
extranjeras abarca seis años de la escolaridad obligatoria pública, pues comienza
en el segundo ciclo de la Enseñanza General Básica. Se han diseñado, además,
nuevos documentos oficiales para la enseñanza y la formación docente en lenguas
extranjeras y se está trabajando en la confección de propuestas para la enseñanza
del castellano con metodología de lengua segunda.
1.2. La situación en la Ciudad de Buenos Aires
En la Ciudad de Buenos Aires, la situación ya era distinta anteriormente:
la enseñanza de lenguas extranjeras se impartió en el ámbito de la Ciudad desde
1968 en todas las escuelas primarias de jornada completa, es decir, en cerca de
la mitad de las 425 escuelas de la jurisdicción: inglés en la mayoría de ellas,
francés en algunas otras e italiano en muy pocas.
Posteriormente se concretaron otros dos proyectos:
1) la creación de los Centros Educativos Complementarios de Idiomas
Extranjeros
2) la generalización del inglés en las escuelas de jornada simple.
1) la creación de los Centros Educativos Complementarios de Idiomas Extranjeros
En el año 1992 se dotó de un CECIE a cada distrito escolar de la ciudad,
lo cual significó multiplicar una experiencia que había comenzado con la apertura
del primer centro en 1982, con el objetivo de ofrecer a los alumnos de escuelas
de jornada simple la formación en lengua extranjera, que no integraba la currícula
de esas escuelas, a diferencia de lo que ocurría en las escuelas de jornada
completa. Los centros, que funcionan a contraturno en el local de una escuela de
cada distrito escolar, brindan enseñanza de idiomas gratuita y no obligatoria para
niños de 4º grado en adelante. En 1997 concurrían a estos centros alrededor de
10.000 alumnos, cifra que se ha ido reduciendo desde entonces debido a que, con
la inclusión del inglés en las escuelas de jornada simple, los centros han ido
perdiendo la función que les había dado origen.
2) La generalización del inglés en las escuelas de jornada simple
Desde el año 1997 se incorporó la enseñanza del inglés desde 4º grado
(primer año del segundo ciclo de EGB) en todas las escuelas de jornada simple;
por resolución 1020/1997, la medida se extendió con carácter obligatorio a partir
de 1998 para los grados 4º y 5º de las escuelas de gestión privada.
La Ciudad de Buenos Aires cuenta, por tanto, con una experiencia más
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