Untitled - Folklore Tradiciones

Primeras Jornadas “Nuestra lengua, un patrimonio”
más tolerantes con los horarios; o en España cuando nos acusan de no ser
muy sinceros cuando decimos “bueno, ya nos veremos”, y ¿eso significa
que nunca nos vemos? cuando en realidad es una forma de despedida.
Esto hay que practicarlo en el aula de español lengua extranjera.
Los que somos profesores de español lengua extranjera deberíamos
considerarnos especialistas de una realidad o materia multidisciplinar; preocupados
por el contenido de lo que enseñamos y de cómo lo enseñamos. En definitiva,
todo profesor debe hacer que sus alumnos avancen en el uso efectivo de la
lengua y de la cultura y lo hagan con total adecuación. Sabiendo además que
somos mucho más tolerantes con los errores gramaticales de nuestros alumnos
que con los errores socioculturales.
Consideramos que el profesor de español lengua extranjera debería
desarrollarse dentro de este decálogo metodológico:
1. Poseer una profunda reflexión del funcionamiento de la lengua que está
enseñando.
2. Conocer la metodología de lenguas, y debe saber sobre todo transmitir lo
que sabe.
3. Amar lo que enseña y motivar a los alumnos a lo largo de todo su aprendizaje
por ser la motivación un factor clave del mismo.
4. Ser capaz de desarrollar la interacción con los estudiantes y con sus
respectivas lenguas y culturas.
5. Tener un alma investigadora y curiosa.
6. Ser dinámico, creativo y tolerante.
7. Preparar las clases y saber elegir materiales adecuados para cada tipo de
grupo de alumnos.
8. Tener capacidad para reaccionar ante los imprevistos que se dan en el
aula y que se dan y muchas veces.
9. Dominar la lengua y la cultura hispánica así como todas sus variantes.
10. Finalmente llegamos al gran dilema, es cuando llegamos a la conclusión
de que nuestra lengua tiene una enorme riqueza y todas sus variantes.
Entonces ¿Qué variante de lengua enseñaremos?
En los albores del siglo XXI el dilema de qué variante de español se debe
enseñar en una clase no está zanjado. La respuesta parece ser evidente cuando
recorremos los manuales de enseñanza de español, y casi todos parten de una
norma base europea, más concretamente centro peninsular, que es la mía. Pero
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