Untitled - Folklore Tradiciones

Temas de Patrimonio Cultural 4
lengua española, sino que también tenemos que enseñar una disciplina llena de
contrastes: la cultura que gira alrededor del mundo hispánico-latinoamericano.
Es aquí donde me doy cuenta de la riqueza de mi trabajo: la enseñanza de la
lengua y de sus más diversas realidades.
Si hacemos un viaje rápido por la historia de la enseñanza de lenguas
extranjeras comprobamos que ésta comienza en el siglo XIII; a lo largo de más
de siete siglos fueron cambiando las diferentes formas de enseñanza.
Lamentablemente, durante muchos siglos se defendía que una persona hablaba
una lengua extranjera si dominaba su gramática. Y no sé si en la Argentina llevó
poco tiempo pero en España hasta los años 80 se enseñaba las lenguas extranjeras
con el método de la traducción. (Aprendíamos inglés diciendo “mi sastre es rico”,
“my taylor is rich”, ni tengo sastre ni creo que lo tenga ni tampoco pienso que
sean muy ricos, pero ahora ya estas cosas están cambiando, por lo menos en
España).
En la actualidad, se defiende que el alumno de lenguas extranjeras debe
desarrollar a lo largo de su aprendizaje un total de cuatro subcompetencias
comunicativas:
- la competencia gramatical que es la que se venía enseñando a lo largo de
todos estos siglos, donde se desarrolla la fonética, fonología, léxico,
semántica, morfosintaxis;
- la competencia discursiva que es la habilidad de efectuar diferentes tipos
de comunicaciones orales y escritas, dotando al discurso de cohesión,
coherencia, adecuación y corrección;
- la competencia estratégica, que implica la doble capacidad, por un lado,
de agilizar el proceso de aprendizaje con las estrategias adecuadas y, por
otro, de ser capaz de compensar las dificultades que puedan surgir durante
la comunicación;
- la competencia sociolingüística, que es la habilidad de adecuar el
comportamiento lingüístico a un contexto sociocultural, es decir tenemos
que enseñar a nuestros alumnos de español lengua extranjera cómo
comunicar siendo adecuadamente correcto en las sociedades en las que
van a ser recibidos. No debemos olvidar que a esto se denomina “choques
culturales” y que existen en muchas ocasiones entre hablantes anglosajones
cuando llegan a Argentina, por ejemplo, al no entender ciertas cosas como
la puntualidad, y es que ¿son muy impuntuales los argentinos?, no, son
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