Untitled - Folklore Tradiciones

Temas de Patrimonio Cultural 4
donde no se le puede decir dejá de decir esto, no lo digas de esta manera, en caso
de que los padres pudieran estar al lado de ellos permanentemente, tampoco les
podrían impedir que utilicen códigos que son los habituales en su grupo. Y esto
más allá de la formación que puedan tener los docentes, que sí es floja. Ahí está
el otro tema: también se puede contrarrestar con alguna formación que puedan
dar los padres, es decir yo recibí el primer libro grande, grueso, cuando tenía 7
años y de ahí en más no paré de leer, y mi padre permanentemente estaba
corrigiéndome, y me corregía además cuando escribía cuentos cuando era chica,
me enseñó a usar el diccionario, decía siempre comentarios como “cachá el
mataburros”, entonces de esa manera cuando yo le preguntaba qué quiere decir
tal cosa, qué quiere decir tal otra “cachá el mataburros”, entonces me acostumbré
a eso, además en esa época no había televisión y cuando la hubo no había plata
para comprarla pero aún así cómo se puede pedir, cómo pueden los padres tomar
a los hijos y ponerlos en un canal diferente, digamos un canal de comunicación
diferente a aquél en el que está el resto del grupo, en todo caso se pueden dar
ambas opciones.
PEPE ELIASCHEV
Yo creo que hay un ejemplo muy válido para los chicos justamente, en mi
niñez estaban los Pérez García, en mi juventud estaba la familia Falcón y hoy
están los Simpson y entonces, más allá de nostalgias o de que se pueda convertir
uno en nacionalista, que no creo que es para nada el caso, hoy evidentemente
faltan contenidos locales, los chicos no van al cine Real a ver dibujos animados
con los papás, el cine Real es un garaje en pleno microcentro de la ciudad y los
chicos en Cartoon Network ven Homero y ven toda la moda que cunde y ellos
no pueden generar una isla autista fuera del grupo de sus compañeros, conviven
con sus compañeros, esto es muy delicado.
GERMAN SOPEÑA
Una rápida respuesta a esto: en mi opinión por cierto, es que nada
reemplaza, lamentablemente, a un buen entorno familiar, digamos en el cual un
chico de 6 o 7 años tiene acceso a cosas que otros no tienen, pero si eso
lamentablemente siempre se da de manera desigual, el gran papel de la escuela
es tratar de moderar esas desigualdades, proponiendo a todo el mundo o
entregándole los instrumentos básicos para poder pensar nuevamente. Cuál es a
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