Untitled - Folklore Tradiciones

Primeras Jornadas “Nuestra lengua, un patrimonio”
otro los discursos influyen en la realidad política y social. En otras palabras el
discurso constituye a la práctica social y es al mismo tiempo constituido por esta.
Según Fairclough “...el uso del lenguaje es constitutivo de las identidades, las
relaciones sociales y los sistemas de creencias y conocimientos...” Este autor
propone un abordaje tridimensional del estudio del discurso: el análisis centrado
en el texto mismo, puramente lingüístico, la corriente interpretativa que analiza la
práctica social, cómo la gente produce activamente sobre la base del sentido
común y el abordaje macro sociológico de la práctica social en relación con las
estructuras sociales. Desde esta perspectiva el discurso es tomado como texto,
como práctica discursiva y como práctica social. Como les había indicado
anteriormente hicimos algunas encuestas y seguiremos realizando y
perfeccionando el instrumento. Como técnica de obtención de información
confeccionamos un cuestionario, el cual está compuesto por 20 preguntas abiertas
y al momento fue completado por 30 docentes de las provincias de Buenos Aires
y Santa Cruz. La idea también es hacer una distribución y poder tomar encuestas
en los diferentes puntos del país. El cuestionario está básicamente dividido en
dos grupos: los que son usuarios de Internet y los que no lo son. Observando las
respuestas a las preguntas de aquellos que eran usuarios de Internet sobre qué
tipo de información, actividad, recurso, sería de utilidad en relación con su tarea,
su ámbito de estudio y/o investigación, es interesante mencionar algunas de las
respuestas tales como: buscadores científicos actualizados, catálogos de revistas
especializadas, publicaciones, artículos y novedades en el campo de la lingüística
y en la práctica docente. Recursos educativos, capacitaciones a través de la red,
muestreos estadísticos y trabajo de campo, textos completos, literatura, cultura
en general, finalmente la posibilidad de contacto con colegas del área. En relación
a la pregunta “Qué información le interesa y no encuentra en la red”,
mayoritariamente respondieron que no encuentran artículos científicos,
información sobre lenguas muertas, tradiciones regionales, lingüística, enseñanza
de la lengua, textos completos y no sólo títulos e índices y finalmente programas
sobre cursos. Las respuestas a la pregunta “En qué puede enriquecer su actividad
el hecho de acceder a una gran base de datos como Internet”, las personas que
nunca accedieron a la red señalan la posibilidad de encontrar variada información
que no se puede encontrar por otros medios. De una manera más ágil y
estrechamente relacionada con la respuesta anterior, se hallan las respuestas
que mencionan la actualización, la ampliación de conocimientos por medio de
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