Untitled - Folklore Tradiciones

Primeras Jornadas “Nuestra lengua, un patrimonio”
mis hijas hablo siempre portugués para que aprendan la lengua. (...) hablo castellano
cuando voy al supermercado o cuando tengo que hablar con una amiga, que no
son muchas. Con mi marido hablo en portugués. Él habla en castellano y yo en
portugués. Ele me corta muchísimo, empiezo y es como que no es mi marido,
porque la relación empezó hablando portugués.
El castellano no es fácil, no es tan difícil, para mí hay muchos sons, muchos
sonidos de letras que yo no puedo pronunciar, la erre, me cuesta muchísimo, la
jota, la ge, como nosotros no tenemos, entonces... hay muchos verbos irregulares
que nunca sabés. En portugués también los hay, pero es como que estás estudiando
otra lengua. El verbo leer nunca sé acordarlo, cuándo hablo bien y cuando hablo
mal... es terrible y hay muchos así... mezclo mucho, pongo muchas mezclas de
portugués que muchos por ahí me entienden porque saben que soy brasileña... es
una lucha... el nombre yo... no me sale... ahora empecé a hacer fonoaudióloga
para poder hablar las erres, las jotas y las ge. Pero bueno, falta, pero tengo ganas
de hablar bien.
Conclusión: la lengua se desplaza a los lugares y a los sujetos “ustedes
dicen así”, “acá se dice así”, “allá se dice así”.
El castellano es la lengua que contamina la portuguesa y no al revés,
cosa que, si bien es lógica en las clases de portugués, las trasciende alcanzando
también los usos cotidianos de los migrantes. El portuñol es una deformación del
portugués, ni una mezcla entre ambas lenguas, una lengua intermedia, ni una
deformación del castellano.
MODERADOR
Ahora le pasamos la palabra a María I. Blanco que va a leer un trabajo
elaborado por ella y por Mariana Distéfano que se llama “ ¨La ‘defensa’ de la
lengua castellana en los manuales de estilo periodístico”. María I. Blanco es
Licenciada en Letras de la Universidad de Buenos Aires, integra las cátedras de
Lingüística Interdisciplinaria y Sociología del Lenguaje de la Facultad de Filosofía
y Letras y participa en un proyecto de investigación dirigido por la profesora
Elvira Arnoux sobre temas de glotopolítica diacrónica y tiene publicados artículos
sobre su especialidad y libros de lengua para la EGB y el nivel polimodal y Mariana
Distéfano, ausente, es adjunta de la cátedra de Semiología del Ciclo Básico Común,
se ha especializado en problemas de lectura y escritura académicas, temáticas
sobre las que ha realizado numerosas publicaciones, y actualmente realiza su
127