categoria c - Facultad de Humanidades y Ciencias - Universidad ...

UNIDAD I - CATEGORÍA CUn repaso de dicho repertorio, de las demandas, de las redes sociales (nuevas y preexistentes)que facilitaban el accionar, hace visible continuidades y cambios en el período 1955-76.Mónica Gordillo reconoce tres subperíodos: 1956-69, 69-71 y 71-73. En el primero predominabanla resistencia y la protesta obrera que fueron adquiriendo modalidades y contenidosdiferentes a la vez que se conformaban nuevos actores, fundamentalmente los sectoresjuveniles. La autora destaca el año 63: con el triunfo de Ilia sostiene, se opera una modificaciónde la estructura de oportunidades políticas favorable a la manifestación de la protesta.Entre 1969 y 1971 se producen los momentos más explosivos, de fuerte oposición al régimen,y se evidencian nuevos repertorios de confrontación: rebeliones populares, movimientoscontestatarios, organizaciones político-militares. Observamos que el “corte” en la periodizaciónno se presenta en el 66 sino en el 69 (tampoco en el 73 sino en el 71). Se asigna a1969, en coincidencia con lo postulado por Águila, el constituirse en punto de partida de unperíodo de gran intensidad de la acción colectiva enmarcada culturalmente, lo que significaque se construyen socialmente componentes básicos de la acción como lo son la percepciónde la injusticia, el convencimiento de que era posible revertirla con la acción y la configuraciónde un “nosotros” –de una identidad– con capacidad de promover los cambios.1969 es el año de los “Rosariazos”, del “Cordobazo”. En Corrientes las demandas y protestasnetamente estudiantiles son reprimidas violentamente provocando una muerte, la delestudiante Juan José Cabral. La solidaridad estudiantil se expresa en movilizaciones enTucumán, Córdoba, Rosario. En esta última la Marcha del Silencio de mayo, a la cual adhierendiversos sectores, es contestada con altos niveles de represión que culminan en nuevasmuertes: Adolfo Bello y Luis Blanco. La escalada de violencia parece imparable, el repertoriode acción de obreros y estudiantes apoyados por amplios sectores sociales incluye marchas,barricadas, fogatas, enfrentamientos directos con la policía que se ve desbordada. Rosarioqueda bajo control militar. Las consignas principales refieren a lucha y liberación.El “Rosariazo” de septiembre, en cambio, se inicia con un conflicto obrero: los ferroviariosvenían sufriendo las consecuencias de las medidas económicas de Onganía. El protagonismoes de los obreros, no hay apoyos tan amplios aunque sí se expresa la unidad obreroestudiantil.El repertorio de acción incluye barricadas, fogatas, quema de autos, de transportepúblico, ataque a comercios y bancos. A las fuerzas represivas policiales se suman la Gendarmeríay el Ejército.El caso cordobés se vincula con la oleada de movilizaciones populares a través del paro decretadopor las dos centrales nacionales, CGTA y CGT Azopardo; en Córdoba se decide que seaactivo y por 48 horas. Los obreros de las grandes plantas industriales abandonan sus puestosde trabajo y marchan hacia el centro. Se suman trabajadores públicos, estudiantes, ciudadanosen general. Se producen enfrentamientos con la policía y la muerte de un obrero. La represióntransforma la movilización en revuelta urbana, la rebelión supera a los dirigentes sindicales.Son atacados símbolos del imperialismo y del régimen. Los barrios estudiantiles semejancampos de batalla. Interviene el Ejército. Se producen detenciones de dirigentes como Tosco yTorres. Las consecuentes divisiones en el sector dominante se verán agravadas con el secuestroy muerte de Aramburu pocos meses después, primera y resonante acción de Montoneros.Onganía será reemplazado por Levingston. Como afirma Gordillo, el Cordobazo tornó vulnerableal sistema político.18