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UNIDAD III - SUB PROYECTO CAPACITACIÓN DOCENTE - MÓDULO 4UNIDAD III―LA CRISIS DE LA SOCIEDAD DEL TRABAJO Y LAS TRANSFORMACIONES EN LAS FORMASDE LA MOVILIZACIÓN SOCIAL‖PRESENTACIÓNEstimado/a colega:Esta unidad, destinada a docentes- se desempeñen o no como tutores de alumnos inscriptosen la Categoría C de la Olimpíada- presenta diversos textos que abordan los últimos añosde la Historia Argentina.Los mismos aportan contextos generales, cuestiones puntuales, investigaciones de casosconcretos.Refieren centralmente a la crisis de la sociedad del trabajo y, con relación a ella, a cuestionestales como reconversión productiva, situaciones laborales – nuevas formas de organizacióndel trabajo, precarización, trabajo no registrado- desocupación. A la vez plantean formasde organización de viejos y nuevos actores sociales, acciones colectivas contenciosas,demandas y respuestas a las mismas por parte de otros actoresEl primer texto, ―La crisis de la sociedad del trabajo. Argentina entre los ‘70 y la crisis del2001‖, está centrado en los años ‗90 y expone el contexto general de ese período.El segundo, ―La crisis de la sociedad del trabajo. El movimiento piquetero‖, plantea lascondiciones del surgimiento de estos nuevos actores y demandas y desmenuza su desarrolloy transformaciones en los últimos años.El tercero, ―Argentina: la crisis del 2001 y el contexto post crisis‖, traza algunas líneas generalesreferidas a los años más recientes.Se incluyen, además, trabajos publicados que refieren a casos puntuales; en ellos podráobservar claramente la metodología de la investigación histórica con fuentes primarias y enparticular con fuentes orales construidas a partir de entrevistas. Se trata de los artículos―Recuperando la producción. Desafíos ante la crisis de la sociedad salarial‖ por PamelaCasals. ―Amotinados: Ira obrera en la industria pesquera argentina‖ por Agustín Nieto y ―Lalógica tradicional de representación sindical frente a los nuevos trabajadores y nuevas formasde trabajo. Continuidades y contradicciones‖ por Osvaldo R. Battistini. Casals nos presentalos cambios en las condiciones laborales y en el plano de la subjetividad de trabajadoresrecuperadores de fábricas de la provincia de Buenos Aires. Nieto nos permite entrar almundo del trabajo en la industria pesquera marplatense y en puertos patagónicos. Battistiniinvestiga el mundo del trabajo en dos empresas terminales automotrices transnacionales,Toyota en Zárate y Campana y General Motors en las cercanías de Rosario, Santa Fe.Como decíamos al inicio, esta unidad 3, está destinada a docentes en general y ofrece textosque pueden resultar útiles para:85
UNIDAD III - SUB PROYECTO CAPACITACIÓN DOCENTE - MÓDULO 4a) el proceso de enseñanza aprendizaje de sus alumnos (estén o no participandoen la Olimpíada de Historia de la República Argentina)b) la elaboración de un trabajo destinado a acreditar la capacitación docente,sobre la base de una propuesta del Equipo Olimpíada que se publicará el 22de mayo (según Cronograma 2012)c) la realización de una experiencia de investigación histórica, personal o enequipo con otros docentes, que también puede constituirse en un trabajo paraacreditar la Capacitación Docente 2012. Si esta fuese su opción podráserle de utilidad la Unidad II de este manual.A esta capacitación la denominamos Iniciación en investigación histórica y con los Módulos 1, 2y 3 correspondientes a ediciones anteriores, integrará la propuesta 4 - Módulo 4- del SubproyectoCapacitación de la Olimpíada de Historia 2012En nuestra página Web le informaremos la dirección para realizar consultas sobre Capacitación.86
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