Traiter les traumatismes psychiques : clinique et prise en charge

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opinion qu’il a de lui-même, mais ce n’est pas ce qui est au premier plan
de son discours. Il se présente en victime, il est le seul innocent dans un
monde de crapules et c’est pour cela qu’il souffre et ne parvient pas
à y trouver sa place. En premier lieu, il accuse ses parents de l’avoir
« fabriqué », d’être des irresponsables dangereux :
« Il y a bien un permis de conduire : pourquoi n’y a-t-il pas un permis
de faire des enfants ? »
Puis à chaque étape de sa vie, il est victime de la bêtise, de l’incompétence,
de la méchanceté de l’un ou de l’autre : méchanceté (réelle)
de sa famille d’accueil, incompétence de la DASS (qu’on peut aussi
qualifier de réelle dans ce cas-là) dont il a eu à souffrir mais qui ne
font que refléter la nature profonde de l’ensemble des humains. Chaque
rencontre le conforte dans sa certitude.
Pierre a eu très tôt cette vision du monde et des hommes. Ce qui
lui est arrivé dans sa famille d’accueil, dès l’âge de cinq ans, ne l’a
pas étonné. D’autant que les ébats de ses parents dans l’unique pièce
qu’ils partageaient l’avaient averti en matière de sexualité. Sa précocité
dans les connaissances sexuelles s’accompagne d’une précocité intellectuelle.
Celle-ci s’est développée aux dépens du roman familial du
névrosé. Il n’a pas connu cette « naïveté » de l’enfance qui permet la
maturation affective. Pour lui, l’initiation au sexe et à la mort (au néant)
s’est faite dans le même temps. On ne s’étonnera pas alors que se soit
produit chez lui un arrêt dans sa traversée œdipienne qui a influé sur sa
pathologie et sur son destin. Le traumatisme n’en a pas moins gardé ses
effets propres.
L. Bailly (Bailly, 2001a) a finement décrit les conséquences de ce
type d’expérience précoce, quand rien par la suite ne vient en permettre
l’élaboration. Il signale en particulier :
« l[...] ’attaque des croyances fondamentales du sujet [réalisée par le
traumatisme, qui touche] le domaine de la morale et de la socialisation
de l’enfant [...] L’enfant se replie sur lui-même, s’isole socialement et
n’exprime pas la gamme habituelle de ses émotions. »
Il est le siège d’une agressivité qui se manifeste par des « envies
de destruction », ce qui ne l’empêche pas d’être passif et dépourvu
de confiance en lui. Enfin, il n’accorde plus aucun crédit aux règles
sociales. L. Bailly cite l’enquête de S. Marcus-Jeisler sur des enfants
ayant vécu la guerre, qui signale leur maturité précoce et leur habitude
à dissimuler (Marcus-Jeisler, 1947).