Das komplette Antragspaket - GEW

meisten Bundesländern im Schulbereich nur
sehr schleppend vorangeht und teilweise sogar
hintertrieben wird, indem Eltern auf den
Rechtsweg gedrängt werden, wenn ihr Kind in
einer allgemeinen Schule lernen soll. Aufs
Schärfste kritisiert die GEW diejenigen Landesregierungen,
die Etikettenschwindel betreiben
und ihr selektives Schulsystem "inklusiv" nennen,
obwohl sie bestenfalls das gemeinsame
Lernen in der Primarstufe bzw. die zielgleiche
Unterrichtung in der Sekundarstufe dulden
oder die Einrichtung einer Sonderschulklasse in
räumlicher Nähe zu einer allgemeinen Schule
bereits als Inklusion ausgeben. Für GEW ist die
zielgleiche Beschulung von Menschen mit Behinderungen
eine selbstverständliche Aufgabe
aller Schulen, aber kein ausreichender Nachweis,
dass Schulen bereits inklusive Schulen
sind. Von inklusiver Pädagogik kann man erst
dann sprechen, wenn die zieldifferente Beschulung
zur Normalität geworden ist.
7. Die GEW kritisiert mit Nachdruck die
vielerorts unzureichenden Rahmenbedingungen
für inklusive Settings sowie alle Versuche,
Inklusion kostenneutral zu versuchen oder
sogar zu Einsparzwecken zu missbrauchen. Besonders
verwerflich ist, wenn durch unzureichende
Rahmenbedingungen in den Regelschulen
der "Elternwille" in Richtung Sonderschule
gelenkt wird. So lange Förder-/Sonderschulen
und allgemeine Schulen parallel angeboten
werden, sind höhere Kosten unausweichlich.
Landesregierungen, die dies durch
eine schlechte Ausstattung der allgemeinen
Schulen umgehen, handeln gegen die UN-Konvention
und die Interessen der jungen Menschen
mit Behinderungen.
8. Die GEW kritisiert, dass sich die Kultusministerkonferenz
(KMK) nicht auf ein umfassendes
Verständnis von Inklusion verständigen
konnte. Die Folge sind völlig ungleiche Entwicklungen
in den einzelnen Bundesländern sowie
die fälschliche Verwendung des Begriffes "Inklusion".
Auftrag und Ziel ist zwar ein "inklusives"
Schulsystem, bei der praktischen Umsetzung
handelt es sich in der derzeitigen Entwicklungsphase
jedoch zumeist um "Integration".
9. Die GEW kritisiert, dass der gemeinsame
Unterricht bzw. die Integration von
Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen
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