Das komplette Antragspaket - GEW

3.29 Vergleichsarbeiten (VERA)
Antragsteller: LV Hessen
Empfehlung der Antragskommission
Erledigt bei Annahme des Antrags 3.27
Die GEW lehnt verpflichtende Vergleichsarbeiten
ab, weil sie einer inklusiven Bildung widersprechen.
Begründung
Vergleichsarbeiten sind Folge des so genannten
Qualitätssicherungsprogramms der Kultusministerkonferenz.
Kern dieses Programms sind
Bildungsstandards, in denen Erwartungen
formuliert werden, was Schülerinnen und
Schüler zu einem bestimmten Zeitpunkt können
sollen. Um dies zu überprüfen, werden
zentrale Tests durchgeführt, die Lernstandserhebungen
oder Vergleichsarbeiten.*
Inklusive Bildung unterliegt jedoch anderen
Prinzipien und einem anderen Bildungsbegriff.
Es geht nicht um abfragbares Wissen oder
abfragbare Kompetenzen, die zu einem bestimmten
Zeitpunkt erworben sein müssen. Im
Mittelpunkt inklusiver Bildung ist die Entwicklung
des Kindes zu einer selbstbestimmungsfähigen,
mitbestimmungsfähigen, solidaritätsfähigen
und damit demokratiefähigen
Persönlichkeit zu sehen. Bildung und Unterricht
bauen auf sozialem Lernen und einer individuellen
Lernentwicklung auf.
Dies erfordert ein grundsätzliches Umdenken.
Vergleichsarbeiten befördern einen verkürzten
outputorientierten Bildungsbegriff. Überprüfung,
Kontrolle und Wettbewerb sowohl
zwischen Kindern als auch zwischen Lehrkräften
und damit einhergehender Druck sind
Prinzipien dieses Steuerungsinstruments. Vergleichsarbeiten
stehen somit im Widerspruch
zu den Anforderungen an ein inklusives
Bildungssystem und sind damit hinderlich für
eine inklusive Entwicklung unserer Schulen, basierend
auf Menschenrechten und inklusiven
Werten.
* In der Klassenstufe 3 sind Vergleichsarbeiten
in den meisten Bundesländern für alle Kinder in
Deutsch und Mathematik verbindlich. Vergleichsarbeiten
gibt es ebenfalls für die Klassenstufen
6 und 8. Auch hier gibt es eine Tendenz,
die Freiwilligkeit zur Teilnahme mehr und
mehr einzuschränken, indem sie beispielsweise
seit 2012 in Hessen in einem von der Schule zu
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