Das komplette Antragspaket - GEW

gewinnträchtiger, je weniger sich die Prüfungen
unterscheiden. International arbeitet die EU
den Unternehmen zu, indem sie mit großer
Dynamik die Vereinheitlichung des europäischen
Bildungsraums betreibt. Hier zeigt sich
erneut, dass der beabsichtigte Nutzen für die
Mobilität der Bürger auch kommerziellen Interessen
anderer Akteure in die Hände spielt.
Unsere Kritik an neuen Vergleichsprüfungen
Eine adhoc-Maßnahme bundesweit jeweils
10% des Abiturs in Form von Rechtschreib-,
Fremdsprachen und Mathematiktests abzuwickeln,
wie sie von der Vereinigung der Bayerischen
Wirtschaft vorgeschlagen wurde, entwertet
die umfangreichen Anstrengungen zur
Schaffung von Vergleichbarkeit der landeszentralen
Abiturprüfungen durch die bundesweiten
Bildungsstandards und die Entwicklung von
Instrumenten zur Aufgabenerstellung und Aufgabenbeurteilung
durch Beurteilungsraster und
Aufgabenbeispiele. Sie verursacht eine zusätzliche
enorme Prüfungsbelastung der Schülerinnen
und Schüler und eine weitere Korrekturbelastung
der Lehrerinnen und Lehrer.
Zudem deuten die Darstellungen darauf hin,
dass hierbei komplexe Prüfungsaufgaben zugunsten
einheitlicher grundlegenderer und
leichter einheitlich zu formulierender und zu
bewertender Aufgaben verdrängt werden. Es
erfolgt eine besondere Betonung der Bedeutung
„basaler“ Fächer gegenüber anderen für
die individuelle Lebensplanung wichtiger Fächerbereiche
und eine weitere Aufweichung der
Gleichwertigkeit der Fächer, wie sie ursprünglich
im KMK-Beschluss zur reformierten Oberstufe
grundgelegt ist.
Ein weiteres Problemfeld ist eine vermutlich
geringe Wirksamkeit, da diese Prüfung nur einen
zehnprozentigen Anteil an drei Fächern
ausmacht. Bei auftretenden Fehlern oder Ungenauigkeiten
in der Aufgabenstellung, wie sie
zuletzt bei den zentralen Abiturprüfungen z.B.
in NW oder SL vorgekommen sind, ergeben sich
weitreichende Konsequenzen für die Bearbeitung
durch die Schülerinnen und Schüler und
deren Beurteilung,
Unsere Positionen zu den Bildungsstandards
für die AHR
Am 09.03.2012 hat die KMK den Prozess zur
Implementation der Bildungsstandards für die
AHR und die Erstellung einer umfangreichen
Aufgabensammlung für die Abiturprüfung be-
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