Das komplette Antragspaket - GEW

Grundschulbereich geht es um die Einrichtung
von inklusiven Ganztagsgrundschulen,
die mit Horten kooperieren. Bei der Errichtung
von Kinderhäusern setzt sich die GEW
für die Bewahrung der jeweiligen Aufgaben
von Grundschule und Hort ein.
• Die GEW tritt dafür ein, dass in der
Sekundarstufe inklusiven Ganztagsgesamtschulen
/ Gemeinschaftsschulen / Integrierter
Sekundarschulen auch als ersetzende
Schulform für alle Schulen des gegliederten
Schulsystems eingerichtet werden, die den
Weg zum Abitur möglichst lange offen hält.
• Die GEW tritt dafür ein, dass in der beruflichen
Bildung die duale Ausbildung gestärkt
wird, dass ein vielfältigen Berufen entsprechendes
Angebot an Beruflichen Schulen
erhalten bleibt und eines neuen
Übergangssystems von der Schule in die
Ausbildung gestaltet wird.
• Die GEW tritt in der Weiterbildung für ein
vielfältiges Angebot ein, dass kulturelle und
politische Bildung, die Erweiterung der
schulischen Bildung, berufliche Fort- und
Weiterbildung, sowie Integrationsprogrammen
umfasst. Ziel der GEW ist es, die
Weiterbildung aus ihrem Nischendasein zu
holen, für ihre angemessene Finanzierung
zu sorgen, um ein qualitativ hochwertiges
Angebot und gute Arbeitsbedingungen für
die Beschäftigten des Weiterbildungssektors
durchzusetzen.
• Die GEW tritt dafür ein, die Kooperation
von Jugendhilfe und Schulen, sowie den
Trägern der Weiterbildung systematisch zu
entwickeln. Kommunale Kultureinrichtungen
(Museen, Theater, Musikschulen,
Volkshochschulen) können mit ihrem Personal
und ihren Bildungsmöglichkeiten zu einer
Bereicherung des schulischen Angebots
insbesondere in Ganztagsschulen beitragen.
Auch die Kooperation von Schulen mit
Vereinen soll im Rahmen einer kommunalen
Bildungsplanung berücksichtigt werden.
• Die GEW tritt für die Gebührenfreiheit der
Bildungs- und Kulturangebote ein.
Begründung
Die GEW nutzt ihre Chancen, ihren Einfluss in
den Kommunen zu erweitern
Die GEW kann sich bei ihrem Einsatz auf das
wachsende Bildungsinteresse der BürgerInnen
stützen. Eltern richten heute größere Erwartungen
an die Leistungen der Bildungseinrichtun-
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