Das komplette Antragspaket - GEW

tralisierung und der Enge der Landesvorschriften
und damit der Gestaltungsraum der Kommunen
sind in den Bundesländern sehr unterschiedlich
ausgeprägt. In einigen Ländern wird
z.B. die Errichtung von gebundenen Ganztagsschulen
verweigert und es werden ausschließlich
Billigkonzepte mit z. T. rechtswidrigen Verträgen
und prekären Beschäftigungsverhältnissen
finanziert. Der Wunsch von Kommunen zur
Errichtung von Gesamtschulen und anderen
Schulen, die drei Bildungsgänge integrieren,
wird oft durch Landesrecht verweigert oder
durch hohe Hürden erschwert.
Entwicklung des Schulsystems durch kommunale
Entscheidungen
Wenn auf der Ebene der Kommunen unterschiedliche
Handlungsoptionen für die Ausgestaltung
des Schulangebots gegeben sind,
gewinnt die Einflussnahme auch der GEW auf
die örtliche Entwicklung des Schulangebots an
Bedeutung. In einigen Bundesländern handeln
KommunalpolitikerInnen in schulpolitischen
Fragen weniger ideologisch und zeigen sich
offen, Gesamtschulen / Schulen, die alle
Bildungsgänge enthalten, zu errichten sowie inklusive
Schulen und Ganztagsschulen zu
fördern.
Weil die Schulpolitik der Länder die Errichtung
integrativer Schulen gegenwärtig nicht vorschreibt,
ist diese nur über die Kommunen
durchsetzbar. Dies setzt allerdings eine entsprechende
Gesetzgebung und entsprechende
untergesetzliche Regelungen voraus. In Zusammenarbeit
mit den Kommunalen Spitzenverbänden
- eine entsprechende schulpolitische
Entwicklung vor Ort vorausgesetzt - kann die
GEW ihren politischen Einfluss auf die Gesetzgebung
verstärken.
Zur Begründung des stärkeren Gestaltungsraumes
der Kommunen werden gewachsene
Bildungsansprüche von Eltern (z.B. höherwertige
Bildungsabschlüsse/Abitur mit Offenheit
der Bildungswege, Ganztagsbeschulung und
verlässliche Betreuung, höherer Bedarf an
Krippen/frühkindlicher Bildung), Erwartungen
der örtlichen Unternehmen (z.B. Anforderungen
an höherwertige Bildungsabschlüsse und
Berufliche Bildung/Weiterbildung) und die Gestaltungsabsichten
der Kommunen (z.B die
Erweiterung des örtlichen Angebots an allen
Bildungsgängen mit der Gestaltung von
160
165
170
175
180
185
190
195
200
205
102