L 'hybride - Centre de Recherches Interdisciplinaires sur les Mondes ...

NOTES1. Je paraphrase ici le titre d’un travail psychanalytique qui a souvent inspirémes analyses littéraires : Barande, Robert, «Pourrions-nous ne pas êtrepervers?», in La sexualité perverse, Paris, Payot, 1972.2. Garréta, Anne, «Le gang des potiches. Comment s’impose l’émergencedu «genre», nouveau et fécond outil de recherche, tout en débusquantune persistante misogynie», Libération. Cahier des livres, 11 mars 2004,p. VI. A. Garréta rend compte des ouvrages : Racine, Nicole et Trebitsch,Michel, (sous la direction de), Intellectuelles. Du genre en histoire desintellectuels, Complexe, 2004 ; Bard, Christine, Baudelot, Christian etMossuz-Lavau, Janine (sous la direction de), Quand les femmes s’en mêlent :genre et pouvoir, La Martinière, 2004.3. Ibid.4. Ibid. Il est intéressant de lire, à ce propos, l’argumentaire fourni par lasociologue Sylvette Denèfle, de l’Université de Tours, en vue de lacréation d’une Unité d’Enseignement libre transdisciplinaire portant surle genre, dans le cadre des nouveaux programmes de Licence et Master :«Des résistances culturelles, sociales, politiques et académiquess’opposent aux formations transdisciplinaires d’une façon générale et àla reconnaissance de champs nouveaux de recherche. Si, de surcroît, cesformations peuvent induire des confusions entre des perspectivesscientifiques et des orientations de changement social, les difficultés deleur mise en place sont très importantes.C’est probablement le cas des études sur le genre qui, du point de vuefrançais, n’ont pas légitimité à s’autonomiser alors que les questions quien relèvent peuvent être traitées dans chaque discipline isolément. […]Sous l’influence de chercheurs reconnus et de la prise de conscience dudécalage entre le cas français et le reste de l’Europe, notamment enmatière de formation, quelques rares universités françaises ont cependantamorcé quelques propositions de formation sur le genre. […] A l’heureactuelle, il n’y a guère plus d’une vingtaine d’universités qui ont desformations sur le genre, en France, et moins de cinq qui ont uneproposition pédagogique organisée dépassant l’enseignement isolé».Document adressé au Président de l’Université François Rabelais - Tours,avec copie aux enseignants susceptibles d’intervenir dans les nouveauxcursus. Tours, octobre 2003. Les propositions de l’équipe – dont je faispartie – ont depuis été acceptées par les différentes instancesdécisionnelles de l’Université et des enseignements sur le genre seront34