Probleme mit deutschen Modalverben - OPUS Bayreuth - Universität ...

Третья гипотеза: Уверенное использование немецких модальных глаголов может
быть достигнуто только с помощью контекстов на практике.
Данные гипотезы подтвердила вторая практическая часть работы. При этом был
проанализирован устный и письменный материал об использовании немецких
модальных глаголов русскоговорящими Au-pairs.
Благодаря тому, что эта группа респондентов в процессе своей трудовой
деятельности повседневно сталкивается с употреблением модальных глаголов,
удалось привести многочисленные конкретные примеры и представить реальную
картину существующих проблем в этой области.
С помощью сопоставительного анализа были выяснены причины возникновения
этих трудностей. Во-первых русские модальные глаголы мочь / уметь и хотеть не в
состоянии полностью передать эпистемическое и не-эпистемическое использование
können, müssen, wollen, sollen, dürfen и mögen. Кроме того, они не могут выразить
тонкие оттенки различия не-эпистемического вида. Во-вторых было выяснено, что
родной язык оказывает большое влияние на иностранный, и тем самым являтся
причиной появления трудностей, например, в построении предложения или в
использовании сослагательного наклонения. Данные заключения подтверждают
первые две гипотезы.
Для подтверждения третьей гипотезы были рассмотренны языковые знания Au-
pairs во время и после периода их трудовой деятельности в качестве Au-pairs. С
одной стороны данные практических исследований показали, что и у настоящих и у
бывших Au-pairs были трудности с правильным использованием немецких
модальных глаголов. С другой стороны им удалось сравнительно улучшить знания
иностранного языка. Это подтверждается не только самооценкой респондентов и
самого автора, а также учитывается тот факт, что одиннадцать из пятнадцати
бывших Au-pairs имеют право учиться в университетах и прочих ВУЗах Германии
на основании аттестации языковых знаний.
Помимо систематизации типичных проблем при использовании модальных глаголов
и причин их возникновения цель данной работы была направлена на решение этих
проблем дидактическим путём. На основе теории и практики в третьей части были
предложены некоторые решения по устранению трудностей освоения немецких
модальных глаголов в области семантики, синтаксиса и морфологии.
Так было указано на необходимость чёткой формулировки и интерпретации
модальных глаголов как с помощью парафраз в немецком, так и их эквивалентов в
153