Probleme mit deutschen Modalverben - OPUS Bayreuth - Universität ...

Nachverbs auch für die Bildung eines Fragesatzes nicht akzeptiert werden. Daraus
ergibt sich, dass die Klammerbildung in Fragesätzen ebenso Probleme bereiten könnte.
Korrekt wäre es, in einem Fragesatz als Au-pair nach Deutschland innerhalb der
Modalklammer zu platzieren. Zum Vergleich:
− Wer wollte als Au-pair nach Deutschland fahren?
Das Relativpronomen wird in diesem Fall natürlich durch ein Interrogativpronomen
ersetzt.
In folgendem Beispiel müsste das Modalverb soll im Nebensatz analog zu den
Beispielen (7-8) die Position des Nachverbs übernehmen:
(9) Sie sagt mir immer, was ich soll tun.
Es wird auch eine falsche Stellung der Verbalklammer im Nebensatz in Verbindung mit
einer Fehlstellung des Verbs im Hauptsatz benutzt. Zum Vergleich:
(10) Wenn ich etwas nicht kann erklären, ich zeige [...].
Im Konditionalsatz bekommt das finite Verb kann die Endstellung analog zur Bildung
der Verbalklammer in den Nebensätzen der Beispiele (7-9). Da sich der Nebensatz im
Vorfeld befindet, übernimmt das finite Verb des Hauptsatzes zeige statt der zweiten die
erste Stellung Wenn ich etwas nicht erklären kann, zeige ich. Dieses Phänomen wurde
von der Probandin nicht berücksichtigt. Die zweite Stellung von zeige könnte akzeptiert
werden, wenn z.B. eine Konjunktion dann hinzugefügt würde Wenn ich etwas nicht
erklären kann, dann zeige ich das. Die Formulierung des Hauptsatzes auf diese Weise
fiele den Deutschlernenden leichter, da sie als wichtige Regel die Stellung des Verbs an
zweiter Stelle erlernt haben.
In der Umgangsprache ist der zunehmende Gebrauch der Konjunktion weil mit
Voranstellung des finiten Verbs häufig zu beobachten. Dies scheinen sich einige
Probandinnen angeeignet zu haben. Zum Vergleich:
(11) [...] weil ich wollte meine Deutschkenntnisse verbessern.
Die in (11) verwendete Verbalklammer kann daher als korrekt angesehen werden (vgl.
dazu Kap. 1.2).
1.5 Die Probandinnen verwenden die Konjunktivformen sehr selten, sogar wenn sie
darauf gestoßen werden. Deswegen ist es schwierig festzustellen, ob sie den Inhalt einer
Aussage nicht verstehen oder absichtlich auf den Konjunktiv verzichten (vgl. Aus-
schnitt 1).
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