Probleme mit deutschen Modalverben - OPUS Bayreuth - Universität ...

Abbildungsverzeichnis
Abb. 1 GUS-Staaten: Russische und russisch sprechende Bevölkerung ..................9
Abb. 2 Hierarchie der Modalitätsarten .....................................................................14
Abb. 3 Aufteilung der 30 Probandinnen in Gruppen ...............................................61
Abb. 4 Phasen der empirischen Untersuchungen ....................................................62
Abb. 5 Übersicht über die prozentuale Verteilung der Quellen für die
Sprachkenntnisse der Probandinnen ............................................................65
Abb. 6 Mögliche Verläufe der Gesprächsintensität .................................................70
Abb. 7 Motive für die Teilnahme an einem Au-pair-Programm .............................82
Abb. 8 Gründe der Probandinnen für die Wahl Deutschlands als Zielland des
Au-pair-Aufenthalts .......................................................................................83
Abb. 9 Der allgemeine Übersetzungsprozess .........................................................107
Abb. 10 Übersetzung als Denkprozess ......................................................................109
Abb. 11 Der Übersetzungsprozess unter Berücksichtigung des Kontextes ............110
Abb. 12 Häufig beobachtete Sprachschwierigkeiten ................................................122
Abb. 13 Besonderheiten der deutschen Modalverben illustrierende Fehler ..........123
Abb. 14 Für die russisch sprechenden Deutschlernenden spezifische Fehler ........123
Abb. 15 Übung zum Modalverbgebrauch (müssen, sollen, dürfen) .........................125
Abb. 16 Bedeutung der Modalverben .......................................................................127
Abb. 17 Übung zur Vermutungsbedeutung der Modalverben .................................129
Abb. 18 Bedeutungsvarianten von wollen und sollen ..............................................131
Abb. 19 Bedeutungsvarianten von müssen und sollen ............................................132
Abb. 20 Bedeutungsvarianten von nicht dürfen und nicht sollen ...........................134
Abb. 21 Modalverben in einer Spielanleitung ..........................................................140
Abb. 22 Modalverben in einem Beipackzettel ..........................................................140
Abb. 23 Modalverben in Gesetzestexten ...................................................................141
Abb. 24 Verwendung der deutschen Modalverben und ihre Übertragung im
Russischen am Beispiel einer Gebrauchsanweisung .................................142
Abb. 25 Nicht-epistemische und epistemische Verwendung von müssen ................143
Abb. 26 Modalverben in Bildern ...............................................................................144
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