Probleme mit deutschen Modalverben - OPUS Bayreuth - Universität ...

Wie es im Kapitel 2.2.2 erwähnt worden ist, gibt es im Russischen keine entsprechende
Modalverbgruppe beim epistemischen Gebrauch. Das russische Modalverb мочь kann
zwar für die Wiedergabe von können, müssen, dürfen und mögen epistemisch verwendet
werden, ist jedoch nicht in der Lage, alle die in Tabelle 4 dargestellten
Bedeutungsvarianten wiederzugeben. Dafür sind im Russischen andere lexikalische
Entsprechungen sowie syntaktische Konstruktionen zuständig, etwa возможно /
möglicherweise, наверно / vielleicht, должно быть / wahrscheinlich, скорее всего /
höchstwahrscheinlich. Aber auch sie können einander sinngemäß ersetzen. Eine genaue
Zuordnung kann nur im konkreten Kontext erfolgen und ist in hohem Maße von der
Einstellung und Meinung des Sprechers abhängig. Einige Beispiele für modale
Äquivalente zu können, müssen, dürfen und mögen wurden im einleitenden Teil zu
Kapitel 2.2.2 angeführt; einen Überblick gibt Tabelle 5 am Ende dieses Kapitels.
Wollen und sollen können zur Redewiedergabe dienen und dabei die Meinung des
Sprechers zum Wahrheitsgehalt des ausgesagten Sachverhalts zum Ausdruck bringen.
Diese Fähigkeit grenzt wollen und sollen von den anderen klassischen Modalverben in
der epistemischen Lesart eindeutig ab. Verständlicherweise ergeben sich daraus
mindestens zwei Fragen: Handelt es sich dabei um grundsätzlich unterschiedliche
Lesarten? Und wenn dies der Fall sein sollte, wie kann der Sprecherbezug bei einer
durch wollen bzw. sollen vermittelten Rede variieren? Um diese Fragen zu beantworten,
sollte man sich auf konkrete Beispiele beziehen. Zum Vergleich:
(9) Anna will ihn nicht gesehen haben.
(10) Anna soll ihn nicht gesehen haben.
In Satz (9) geht die Behauptung von der Person selbst aus, Anna sagt, sie habe ihn nicht
gesehen. (10) erfordert eine andere Interpretation, und zwar, dass eine andere Person
bzw. andere Personen behaupten, Anna habe ihn nicht gesehen. Das heißt, dass sich der
Sprecher durch wollen auf die Äußerung der Person im Subjekt und durch sollen auf die
Äußerung eines Dritten bezieht.
Welche Rolle spielt der Sprecherbezug beim referierenden wollen bzw. sollen? In der
Literatur herrscht hier Uneinigkeit. Einige Autoren sprechen über eine Distanzierung
seitens des Sprechers (vgl. Plank 1981: 57 ff, Weinrich 1993: 312 ff, Gladrow 1998: 110),
andere stimmen dem nicht zu (vgl. Wunderlich 1981: 28, Ölschläger 1989: 235, Letnes
2002: 102).
An den Beispielen (9-10) ist ersichtlich, dass die beiden Modalverben wollen und sollen
eine mittelbare Information übertragen. Der Sprecher distanziert sich dabei von dieser
Information und stellt gleichzeitig die Wahrheit bzw. Falschheit dieser Information in
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