Kompetenzentwicklung in Start-up-Unternehmen - ABWF

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– Übersteuerungen im Kompetenzprofil (wenn aus Stärken Schwächen werden)
werden eher erkennbar. Beispielsweise neigen Personen mit einer
übersteuerten personalen Kompetenz in Krisensituationen gerne dazu, die
Schuld bei anderen zu suchen („Das habe ich ja schon damals immer gesagt“,
„Wir hätten uns von dem Mitarbeiter schon damals trennen sollen“
usw. usf.).
– In schwierigen Zeiten „flüchten“ die jungen Führungskräfte häufig in die
Fach- und Methodenkompetenz.
– Wachstumsstrategien und Organisationsstruktur sowie Marketing-, Finanzierungs-
und Personalstrategien waren häufig nicht ausreichend aufeinander
abgestimmt.
– Die Jungunternehmer hatten häufig in den anfänglichen Wachstumsphasen
nicht geschafft, die eigene Rolle neu zu definieren (z. B. Rückzug aus dem
operativen Geschäft, Delegation von Aufgaben, Kompetenzen und Verantwortung
auf die zweite Ebene usw.). Aufgrund der fehlenden Führungspotenziale
auf dieser Ebene hatten sie auch nicht das entsprechende Zutrauen
in ihre jungen Team- und Projektleiter, mit den Führungsaufgaben „alleine“
klar zu kommen.
Krisenzeiten sind durchaus Zeiten, in denen ein Schub an Kompetenzentwicklung
bei den meisten Jungunternehmern beobachtet werden konnte, was auch durch
das nachfolgende Statement eines Teilnehmers des PFAU-Programms so gesehen
wird.
„Wir haben in der kurzen Zeit der Existenz des Unternehmens schon ein Tief durchlaufen,
nachdem wir fulminant gestartet sind. Zum Zeitpunkt des Hochs habe ich immer gesagt,
dass sich die Qualifikation eines Chefs immer in der Krise bewähren muss. Das gilt
für mich nach wie vor. Um diese Schwierigkeiten zu meistern, musste ich für diese neue
Situation vieles hinzulernen, Gelerntes neu bewerten. Jetzt sind wir auf einem neuen Hoch
und auch hier gibt es neue Herausforderung, die veränderte Kompetenzen erfordern.“
Zum Zusammenhang von Kompetenzentwicklung und Unternehmens-
sowie und Lernkultur
Im Bewusstsein der Geschäftsführer oder Vorstände war in der Regel verankert,
dass Weiterbildung zunächst Ausgleich von Qualifikationsdefiziten bedeutet, die
durch Schulungsmaßnahmen oder Trainings erfolgen sollten. In der Praxis herrschen
allerdings Lernformen vor, die den eigenverantwortlichen und selbstorganisierten
Kompetenzerwerb in den Mittelpunkt der Aktivitäten stellen. Das zum
großen Teil informelle und selbstorganisierte Lernen wird in der Regel nicht als
Weiterbildung wahrgenommen, weil es direkt mit dem Arbeitsprozess verkoppelt
ist. Die Spezifik der Kompetenzentwicklung in den Start-ups ist von den Rekrutierungsstrategien
des Personals abhängig. Ihnen allen gemeinsam ist, dass die fach-