Kompetenzentwicklung in Start-up-Unternehmen - ABWF

Interne Maßnahmen:
Unternehmen Zusammen-
arbeit im Team
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organisations-
interne
Schulungen
Zeit für Weiter-
bildung
Lernen
im Prozess
Fall A 4 2 4 5
Fall B 4 5 3 5
Fall C 4 2 4
Legende: 1 – ich stimme gar nicht zu; 5 – ich stimme voll zu
Externe Schulungsmaßnahmen werden dagegen als kostenintensiv und häufig ohne
großen praktischen Nutzen eher kritisch gesehen.
In den meisten Start-ups gibt es noch kein systematisches Wissensmanagement,
jedoch wird in allen Unternehmen an dieser Aufgabe gearbeitet. Alle Start-ups
halten es für dringend erforderlich, hier beschleunigt vorzugehen.
Das informelle, selbstgesteuerte oder beiläufige Lernen charakterisiert in der
Mehrzahl der Fälle der Start-ups ihre Lernkultur. Lernort ist überwiegend das Unternehmen;
die Lernprozesse sind sehr häufig mit den Arbeitsprozessen verknüpft,
und Lernresultate sind die verbesserte Realisierung von Projekten oder anderen
Arbeitsvollzügen. Das Lernen in traditionellen Formen beruflicher Weiterbildung
macht nur einen kleinen Teil aus.
Bei den überwiegend selbstorganisierten Lernprozessen in den Start-ups geht es
neben dem Know-how-Transfer vor allem um die Befähigung, eigenverantwortlich
und kreativ zu handeln sowie mit den sich schnell wandelnden Arbeitsaufgaben
fertig zu werden. Diese Selbstorganisationsdispositionen sind die Kompetenzen,
die bei der Kompetenzdiagnose und -bewertung bereits behandelt wurden. Bei genauen
Betrachtungen verfolgen die Start-ups eine kompetenzbasierte Lernkultur,
ohne diese Entwicklungen so zu bezeichnen. Insofern halfen hier die Analysen mit
Hilfe des Evaluationsinstrumentariums zur Kompetenzbilanz weiter (vgl. Hardwig
u. a. 2004).
In der Lernkultur spiegeln sich das Betriebsklima, der Führungsstil, der Grad der
Mitarbeitereinbindung u. a. Faktoren wider (vgl. Tabelle 16). Im Forschungssample
konnte eine Veränderung der Lernkultur in Krisenphasen gegenüber Wachstumsphasen
beobachtet werden.
Die Unternehmenskultur umfasst die in einer Organisation historisch gewachsenen
Arbeits-, Lern- und Lebensformen. Auch wenn die jungen Unternehmen nur
auf eine kurze Geschichte zurückblicken können, wird die Kultur deutlich von der
Anfangsphase (und damit wiederum vom Kompetenzprofil des Gründers bzw. des
Gründerteams und deren bevorzugten Lernstils) geprägt. Die daraus entstandenen