Kompetenzentwicklung in Start-up-Unternehmen - ABWF

Dazu sollten repräsentative Analysen zu den Kompetenzprofilen von Unternehmer-Teams
und Einzel-Unternehmern durchgeführt werden.
Außerdem wird immer wieder die Frage gestellt, ob entrepreneuriale Kompetenzen
erlern- und trainierbar sind oder nicht. Die Frage, ob Eigenschaften und
Kenntnisse, die einen positiven Einfluss auf den Unternehmenserfolg haben, durch
Aus- und Weiterbildung vermittelt werden können oder ob man ganz einfach „zum
Unternehmer geboren“ sein muss, um ein Unternehmen erfolgreich gründen zu
können, wird differenziert beantwortet:
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„Selbstverständlich können kaufmännische Kenntnisse, Fachwissen und
Branchenerfahrung (vorausgesetzt, man hat genügend Zeit) erworben werden.
Wie sieht es jedoch mit persönlichen, verhaltensbezogenen Eigenschaften aus? Ist es
möglich, diese zu erlernen? In der Wissenschaft gibt es dazu zwei Theorien:
Trait Approach: Diese besagt, dass die Verhaltensweisen bei den Menschen vorgegeben
sind und von der jeweiligen Situation nicht beeinflusst werden. Der Existenzgründer
muss über ein gewisses Ausmaß an Charaktereigenschaften verfügen, um am Markt
erfolgreich sein zu können. Verfügt er nicht über dieses Potential, ist eine Ausbildung
zum Unternehmer nicht möglich.
Interaktionistischer Ansatz: Hier wird davon ausgegangen, dass das unternehmerische
Verhalten von der Persönlichkeit und der Situation sowie von der Interaktion zwischen
den beiden abhängt. Bei diesem Ansatz kann unternehmerisches Handeln durch Aus- und
Weiterbildung verbessert werden.“ (http://www.gruenderguide.at)
Beide Ansätze sind für die weitere Entrepreneur-Forschung sowie Aus- und Weiterbildung
wesentlich. Einerseits sollten viel genauer die aus den Kompetenzbiografien
und Kompetenzprofilen ermittelbaren Grundvoraussetzungen für eine
Unternehmerpersönlichkeit geprüft werden (diese Seite der Prüfung und Beratung
kommt in den meisten Förderstrukturen viel zu kurz; auch bei der Bereitstellung
von Kapital sind die Fähigkeiten von Banken oder Business Angels schwach ausgeprägt,
die Persönlichkeitsprofile der Gründer und Jungunternehmer differenziert
zu beurteilen). Andererseits müssen sich die Lerninhalte und -formen von
Aus- und Weiterbildung an den Universitäten und Hochschulen grundsätzlich verändern.
Die o. g. Statements der Praktiker zeichnen ein klares Bild der Unzulänglichkeiten
in unserem Bildungssystem, wobei das Schulsystem hier eingeschlossen
ist.
Professionalisierung von Führung und ein kompetenzorientiertes Personalmanagement
sind, wie gezeigt wurde, wichtige Erfolgsfaktoren für ein gesundes
Wachstum in Start-ups. Dafür gibt es kaum geeignete Angebote in den vielfältigen
Unterstützungsstrukturen, sich situativ neben einer intensiven Geschäftstätigkeit
weiterzuentwickeln. Selbstorganisiertes (situatives) Lernen benötigt flankierende
Maßnahmen des organisierten Lernens (möglichst mit Gleichgesinnten)