Kompetenzentwicklung in Start-up-Unternehmen - ABWF

Empfehlungen an Beratungs- und Trainingsinstitutionen gegeben, wie sie die Forschungsergebnisse
in ihrer Arbeit – v. a. in Curricula und Trainingstools – umsetzen
können. Als Akteure an einer in der Gründerausbildung tätigen Hochschule
sind wir in diesem Zusammenhang natürlich auch ganz besonders daran interessiert,
die Erkenntnisse aus dem Forschungsprojekt in unsere eigene Gründerausbildung
einfließen zu lassen.
Der komplexe Forschungsgegenstand und die unbefriedigende theoretische Ausgangssituation
verlangten nach einem methodischen Design, das nicht nur auf eine
einzige Methode der Datenerhebung setzt. Um die dargestellten Forschungsziele
zu realisieren, haben wir uns daher eines Methodenmix bedient, dessen Leitlinien
im Folgenden dargestellt werden.
Panelerhebung
Erstens verlangte die Forschungsfrage nach Kompetenzentwicklung das Berücksichtigen
von Verlaufsaspekten. Daher entschieden wir uns für eine Panelerhebung
mit drei Befragungszeitpunkten.
Die Befragung der Start-ups (n = 24 Unternehmen) wurde als Längsschnittstudie
mit drei Erhebungswellen, also als Panel konzipiert. Mit Hilfe der Erhebungswellen
war es erstens möglich, Kompetenzentwicklung im Forschungszeitraum
festzustellen und zu analysieren. Daneben war es zweitens möglich, auch die Konsistenzen
und Konstanzen bestimmter Themen zu eruieren. Die „Prüfung“ auf
Konsistenz diente zunächst einmal – ganz forschungspraktisch – einer Validierung
unserer Daten. Darüber hinaus eröffneten sich über wiederkehrende Themen
auch Möglichkeiten der Identifikation von Schlüsselerfahrungen und Schlüsselgeschichten,
die typische Kompetenzentwicklungsprozesse der Entrepreneurs „auf
den Punkt“ bringen.
Die Daten wurden mündlich mit Hilfe halbstandardisierter Frageleitfäden zu drei
unterschiedlichen Zeitpunkten (Frühjahr 2002, Anfang 2003, Sommer 2003) erhoben,
wobei die thematischen Schwerpunkte unterschiedlich gesetzt waren. Ein
Unternehmen beteiligte sich nur an der ersten Phase.
Die erste Befragung war von den angesprochenen Themen her breit angelegt.
Ausgehend von dem Erfahrungshintergrund der Gründer(innen) und der
Mitarbeiter(innen) stellten wir Fragen zur Anfangsphase der Start-ups, zur subjektiven
Bewertung der Wichtigkeit verschiedener Kompetenzen für die Gründung
sowie zu Formen und Quellen des Qualifikations- bzw. des Kompetenzerwerbs
nach der Gründung.
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