Wahlverhalten älterer Frauen. Alter, Geschlecht und ... - KOBRA

Leider äußern sich die Befragten zur Bedeutung ihrer Ausbildung oder des Berufs analog zur Rolle
der Schule kaum explizit. Die Informationen über die beruflichen Verläufe und das Wechselverhältnis
zu familiärer Arbeit lassen sich vor allem aus den Daten der standardisierten Vorerhebung ableiten.
Diese geben oft aber nur ein ungenaues Bild wieder, insbesondere im Hinblick auf die zeitlichen
Abläufe 129 . Aus den theoretischen Vorüberlegungen hat sich ergeben, dass unabhängig vom
präzisen zeitlichen Ablauf erfasst werden musste, ob die Befragte eine Berufsausbildung hat, ob sie
berufstätig war, in welchen Umfang und über welche Dauer diese Berufstätigkeit bestand. Nach der
Rollenverteilung in der familiären Arbeit wurde nicht explizit gefragt, aber es wurde versucht aufmerksam
zwischen den Zeilen zu lesen 130 . Eher im Interviewteil wurde versucht zu erfassen, welche
Bedeutung die Erwerbsarbeit für die Befragte hat. Berücksichtigt wurden auch berufliche Veränderungen
der Befragten und ihrer Ursachen, insbesondere Weiterqualifikationen, die Übernahme
von Entscheidungsfunktionen und von Verantwortungspositionen, aber auch der Ausstieg aus
der Erwerbstätigkeit. Von Interesse ist auch, wie die Befragte über ihre Berufsrolle und die damit
einhergehenden interpersonalen Kontakte zu Vorgesetzten, Kollegen oder Kunden spricht. Darüber
hinaus ist von Bedeutung, ob eine Aufgabe der eigenen Berufstätigkeit erfolgt und was diese motiviert.
Die Differenz zwischen einer regulären Ausbildung und einer ungelernten Tätigkeit kann nur mit
Vorsicht als Indikator der Geschlechterrollen im Elternhaus oder der Ambitionen der Befragten
interpretiert werden. Gerade bei den Jahrgängen, bei denen der Schulabgang in die Kriegsphase
fällt sind, sind die individuellen Lebensumstände von großem Einfluss. Aussagekräftig über das
eigene Selbstverständnis und die Persönlichkeit der Befragten ist, wenn gegen Widerstände im
Elternhaus eine Lehre durchgesetzt wird (Frau Hoffmann KS4) oder das Elternhaus die Wahl eines
Ausbildungsberufes mit dem Ziel der Übernahme des Familiengeschäftes nahegelegt wird (Frau
Krüger NW1). Obwohl mehrere Befragte oft jahrelang ungelernte Berufe ausübten, erwähnten sie
diese nicht von sich aus. Es scheint bei diesen Befragten die Schwierigkeit zu bestehen, die Erwerbstätigkeit
zu benennen, aber auch der Rolle der Erwerbsarbeit in der jeweiligen Rollenkonfiguration
eine „angemessene“ Gewichtung zu geben (vgl. Krüger 1993). So benennt Frau Koch (BS2)
erst nach Nachfragen ihre Erwerbsarbeit und greift mit einigen Schwierigkeiten auf die Bezeichnung
„Kochfräulein“ zurück, um ihre im Lebenslauf befristete und weit zurückliegende Tätigkeit als
ungelernte Küchenhilfe zu umschreiben. Dies kann sowohl damit zusammenhängen, dass ihr diese
Lebensphase für ihre Identität weniger wichtig ist, als auch damit, dass ihr keine heute übliche
Bezeichnung für das Berufsbild einfällt.
Zwischen der zusätzlichen Rolle durch die Erwerbarbeit und der subjektiv erlebten politischen
Kompetenz der Befragten lassen sich deutliche Zusammenhänge herstellen. Diese sind insbesonde-
129 Diese Ungenauigkeiten begründen sich darin, dass exakte Angaben von Zeitpunkten in einigen Fällen
schwierig sind und die Befragten durch zu detailliertes Nachfragen nicht verunsichert werden sollten. Gleichzeitig
stellt dies auch eine Gewichtungsentscheidung im Erhebungsinstrument dar.
130 In allen Fällen ist von einem traditionellen Rollenbild auszugehen, in dem die Frau auch bei Erwerbsarbeit
die Hauptlast der familiären Arbeit trägt.
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