Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

Wills geht es gerade um diese Verantwortung für das eigene Verhalten. Davor
kann man sich auf mehrere Arten drücken, um sie fremden Autoritäten aufzuladen.
– Man kann sich gehorsam stets den fremden Anordnungen und Regeln fügen.
Verantwortlich ist die befehlende Autorität.
– Man kann sich nicht erwischen lassen und heimlich tun, was man will. Verantwortlich
für Fehlverhalten ist ebenfalls die Autorität, die eben hätte aufpassen
müssen.
– Man kann beliebig gegen jede Regel verstoßen und bereit sein, die eventuell
nachfolgende Strafe zu tragen. Wer bereit ist, ins Gefängnis zu gehen,
kann damit völlig legitim einen Mord erkaufen. Mit der Bereitschaft, den
Führerschein zu verlieren, läßt sich gemeingefährliches Autofahren legitim
erkaufen etc. In dieser vereinfachten Rechnung tauchen nur das Strafrisiko
auf der einen und der Nutzen aus dem Verbrechen auf der anderen Seite
auf. Die tatsächliche Folge des Verbrechens, die Schädigung des Opfers,
wird bei dieser Sichtweise völlig ausgeblendet. Der Täter kann die Konsequenzen
seiner Tat gar nicht tragen, die Opfer und ihre Angehörigen tragen
sie.
Solches verantwortungsloses Betragen läßt sich nicht durch Strafe, Zwang
und Gehorsam, äußere Zwangsautorität und Zwangsdisziplin bekämpfen.
Damit erzielt man bestenfalls die erste Variante der Verantwortungslosigkeit,
den Autoritätsgehorsam. Es kommt stattdessen darauf an, dem Verantwortungslosen
Verantwortung zu geben, und dabei gerade nicht durch Kontrolle,
Eingriff und Sanktion die letzte Verantwortung höheren Autoritäten zu übertragen,
sondern unabschiebbar und mit allen Handlungskonsequenzen beim
Einzelnen zu belassen.
Hier wird auch die negative Wirkung selbst der sanften und humanen
Sanktionen wie Liebesentzug, Tadel, Belohnung und Suggestion deutlich: sie
nehmen dem Betroffenen die Verantwortung und übertragen sie einer
(sanktionierenden) äußeren Autorität.
Die Übernahme der Verantwortung für das eigene Verhalten, aber auch für
das gemeinsame Wohlergehen der Gruppe soll im Heim durch Selbstregierung
gelernt und praktiziert werden. Die Kinder und Jugendlichen sollen begreifen,
daß sie die Verantwortung nicht abschieben und anderen überlassen
können, sondern selbst übernehmen müssen. Sie sollen ein eigenes System
von Regeln und Verhaltensweisen entwerfen, aufbauen, erproben, das ihren
Bedürfnissen entspricht, für das sie verantwortlich sind, unter dem sie aber
dann auch leben müssen.
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